07.1.4等值误差 理解 一般 07.2.1 常用等值资料采集方法设计 知识重点 07.3.1 线性等值 知识 重点 07.3.2 等百分位等值 知识 重点 07.3.3 锚测验非等组设计下的等值关系计算方法 知识一般 (三)课后练习 P125复习与思考 (四)教学方法与手段 团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践、建立专业网站 第八章教育成就测验的编制与实施 (一)目的与要求 本章是教有成就测验的编制与实施，其教学目标是让学生了解教有成就测验 的性质与作用、标准化教育成就测验的编制与实施中应注意的问题、教师自编测 验的特点及其与标准化教育成就测验的区别、让学生掌握教育测验题库建设的目 标、内容、方法和标准。 (二)教学内容 编号 知识点 能力层次 重难点 08.1.1成就与成就测验 知识 重点 08.1.2 教有成就测验的性质 理解 重点 08.1.3 教育成就测验的分类 知识 一般 08.1.4 教育成就测验的作用 理解 一般 08.2.1 标准化成就测验的历史回顾 知识 一般 08.2.2 标准化成就测验的编制 简单应用 重难点 08.2.3 测验选择的一般原则 理解 重点 08.2.4 沃比岗效应对测验选择的启示 理解 般 08.2.5 在多种信息背景下对学业成就的评估 理解 一般 08.2.6 斯坦福成就测验系列 知识 一般 9 07.1.4 等值误差 理解 一般 07.2.1 常用等值资料采集方法设计 知识 重点 07.3.1 线性等值 知识 重点 07.3.2 等百分位等值 知识 重点 07.3.3 锚测验非等组设计下的等值关系计算方法 知识 一般 （三） 课后练习 P125 复习与思考 （四） 教学方法与手段 团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践、建立专业网站 第八章 教育成就测验的编制与实施 （一） 目的与要求 本章是教育成就测验的编制与实施，其教学目标是让学生了解教育成就测验 的性质与作用、标准化教育成就测验的编制与实施中应注意的问题、教师自编测 验的特点及其与标准化教育成就测验的区别、让学生掌握教育测验题库建设的目 标、内容、方法和标准。 （二） 教学内容 编号 知 识 点 能力层次 重难点 08.1.1 成就与成就测验 知识 重点 08.1.2 教育成就测验的性质 理解 重点 08.1.3 教育成就测验的分类 知识 一般 08.1.4 教育成就测验的作用 理解 一般 08.2.1 标准化成就测验的历史回顾 知识 一般 08.2.2 标准化成就测验的编制 简单应用 重难点 08.2.3 测验选择的一般原则 理解 重点 08.2.4 沃比岗效应对测验选择的启示 理解 一般 08.2.5 在多种信息背景下对学业成就的评估 理解 一般 08.2.6 斯坦福成就测验系列 知识 一般