繁复杂、相互交织的社会现状难免有所忽略。在这个意义，此调查的理论效度，即研究所 依据的理论是否真实地反映了研究现象，也有可能存在漏洞。 另外，此调查的评价效度，即研究者对研究现象的价值判断是否正确，也值得质疑。 此研究的一个前提是：辍学是-个“问题“。因此。我们假设学生都想上学，而没有给被访者 讨论学生不想上学的可能性。也许随若改革开放，外出打工的机会越来越多，退学这一现 象已渐渐被社会所接受，而继续上学并不能保证今后可以找到一份称心的工作。因此，有 的中学生（特别是家庭困难的孩子）也许希望早日离开学校开始工作，帮助家庭减轻经济负 担。如果（如大部分被访者所说的那样）学校环境不好，校园生活枯燥乏味，课业负担过重， 也许这些孩子离校的想法就更强烈。 最后，这个调查还涉及定性研究中的一些伦理道德问题。首先，我在每次访谈之前都 向被访者说明我将对他们的姓名和身份绝对保密。访谈是为研究所用，不会对他们的安全 和利益造成损害。但是，由于此课题涉及的是一个敏感话题，有时能使所有的被访者都感 到不安，从而搅乱他们的正常生活、工作和人际关系。虽然我们可以用服务于一个更高的 利益作为解释。这种打搅所带来的后果仍不得不加以考虑。其次，为了酬谢被访者对我们 的帮助（特别是有的人要长途跋涉到学校来见我们），我们向每位被访者赠送了小礼品。但 是，这些礼品在价值上远远不能和他们所给予的热情支持相比，我们这样做只是为了表达 一下感激之情。然而，我们促成了王小刚重返校园，这-点让我感到欣慰。虽然这么做将我 研究的性质从描述、解释型变成了行动型，但我觉得这是一个正确的举动。如果回到学校 是王小刚真正的心愿，而且他从此的学习生活会比以前有所改普，这么做就是值得的。研 究的目的毕竟不仅仅只是为了研究，而是为了最终解决问题。只要我始终以了解真相为前 提，只是在需要的时候采取行动，并且这一行动并不违背被研究者的心愿，我想这个研究 就是符合定性研究的基本原则的。 综上所述，尽管我们对王小刚辍学情况的了解还很不深入，尽管我们的分析仍旧存在 不少漏洞，他辍学后的沮丧心情、无所事事的现状、以及他对前途的渺茫心情，仍是我们1 可以看到的一个严酸的事实。这种情况在我们此次调查的辍学生中具有很大的普遍性。因 此，如何想办法了解他们目前面临的各种困难，如何调动社会各界（特别是教育界）对他们 的关注，如何帮助他们寻找新的出路（如果他们愿意像王小刚一样重返校同）一一这是我们 教有研究工作者一个不可推卸的责任。 繁复杂、相互交织的社会现状难免有所忽略。在这个意义，此调查的理论效度，即研究所 依据的理论是否真实地反映了研究现象，也有可能存在漏洞。 另外，此调查的评价效度，即研究者对研究现象的价值判断是否正确，也值得质疑。 此研究的一个前提是:辍学是-个"问题"。因此。我们假设学生都想上学，而没有给被访者 讨论学生不想上学的可能性。也许随着改革开放，外出打工的机会越来越多，退学这一现 象已渐渐被社会所接受，而继续上学并不能保证今后可以找到一份称心的工作。因此，有 的中学生(特别是家庭困难的孩子)也许希望早日离开学校开始工作，帮助家庭减轻经济负 担。如果(如大部分被访者所说的那样)学校环境不好，校园生活枯燥乏味，课业负担过重， 也许这些孩子离校的想法就更强烈。 最后，这个调查还涉及定性研究中的一些伦理道德问题。首先，我在每次访谈之前都 向被访者说明我将对他们的姓名和身份绝对保密。访谈是为研究所用，不会对他们的安全 和利益造成损害。但是，由于此课题涉及的是一个敏感话题，有时能使所有的被访者都感 到不安，从而搅乱他们的正常生活、工作和人际关系。虽然我们可以用服务于一个更高的 利益作为解释。这种打搅所带来的后果仍不得不加以考虑。其次，为了酬谢被访者对我们 的帮助(特别是有的人要长途跋涉到学校来见我们)，我们向每位被访者赠送了小礼品。但 是，这些礼品在价值上远远不能和他们所给予的热情支持相比，我们这样做只是为了表达 一下感激之情。然而，我们促成了王小刚重返校园，这-点让我感到欣慰。虽然这么做将我 研究的性质从描述、解释型变成了行动型，但我觉得这是一个正确的举动。如果回到学校 是王小刚真正的心愿，而且他从此的学习生活会比以前有所改善，这么做就是值得的。研 究的目的毕竟不仅仅只是为了研究，而是为了最终解决问题。只要我始终以了解真相为前 提，只是在需要的时候采取行动，并且这一行动并不违背被研究者的心愿，我想这个研究 就是符合定性研究的基本原则的。 综上所述，尽管我们对王小刚辍学情况的了解还很不深入，尽管我们的分析仍旧存在 不少漏洞，他辍学后的沮丧心情、无所事事的现状、以及他对前途的渺茫心情，仍是我们I 可以看到的一个严峻的事实。这种情况在我们此次调查的辍学生中具有很大的普遍性。因 此，如何想办法了解他们目前面临的各种困难，如何调动社会各界(特别是教育界)对他们 的关注，如何帮助他们寻找新的出路(如果他们愿意像王小刚一样重返校同)——这是我们 教育研究工作者一个不可推卸的责任