中考语文总复习之叙事散文阅读 中考信息: 叙事散文阅读的考查点有 1、理清叙述要素,把握叙事线索,理清文章写作层次。2、概括文章的主要内容或相关段落的内 容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感,归纳作品的主题思想5、联系作品的思 想内容,谈谈自己的体会、感悟。6、分析环境描写的作用。7、理解重点词句的作用,品味作品 的语言特色及表达技巧。 散文阅读分值在17分左右。命题常以主观题形式出现。现代文阅读考查散文阅读为主,其中 又以叙事散文为主,抒情散文次之。散文阅读以考査概括、理解、分析、鉴赏能力为主,其中考 查学生对社会的认知和个体体验这部分内容有所增加 基础信息: 1、散文的基本特点:散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。其基本特点是“形散而 神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由:所谓“神不散”是指 无论形式表达多么自由,都必须紧紧围绕一个中心 2、散文的分类:散文的宗旨在于抒情,也就是说散文是一种抒情性文学体裁。根据题材及主要 表达方式,散文可分为:叙事散文、抒怀散文、哲理散文 3、关于叙事散文:叙事散文是以写人记事为主要内容的散文,作者所要抒发的情感,常常不是 直接传递出来的,往往是通过散文中的叙事来间接表达的。这就是所谓的“因事缘情”。作者的写 人和记事,浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。既然是 抒情,所以,叙事散文的写作指向都是在“人”。叙事塑造一个丰满的人物形象,抒情(包括叙 述中浓浓的抒情氛围)表达作者对这个人物的某种情感。这是读懂叙事散文的关键。 二、解题程序 叙事散文的阅读步骤 1、整体阅读 叙事散文是以写人记事为主,其目的都是为了抒“情”明“理”。在阅读这类文章时,一定要 把握这类文章的定作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对 作品有了整体的了解,才可以进入答题状态。 2、细节品味 即按照所给的题目,对阅读材料从各个不同角度进行分析,这类题,有的针对某一个词 般是富有表现力的动词形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语),有的是针对一个句子 (一般是描写句或点明题旨的抒情议论句),有的针对某一段,有的针对某几段(一般是点明题 旨的段落或过渡段)。在审清题干要求之后,有针对性的详细研读。但是,细节品味类题是在文 章整体把握的基础上进行,每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的,都指向实现写作目的1 中考语文总复习之——叙事散文阅读 中考信息： 叙事散文阅读的考查点有： 1、理清叙述要素，把握叙事线索，理清文章写作层次。2、概括文章的主要内容或相关段落的内 容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，归纳作品的主题思想 5、联系作品的思 想内容，谈谈自己的体会、感悟。6、分析环境描写的作用。7、理解重点词句的作用，品味作品 的语言特色及表达技巧。 散文阅读分值在 17 分左右。命题常以主观题形式出现。现代文阅读考查散文阅读为主，其中 又以叙事散文为主，抒情散文次之。散文阅读以考查概括、理解、分析、鉴赏能力为主，其中考 查学生对社会的认知和个体体验这部分内容有所增加。 基础信息： 1、散文的基本特点：散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受的文体。其基本特点是“形散而 神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；所谓“神不散”是指 无论形式表达多么自由，都必须紧紧围绕一个中心 2、散文的分类：散文的宗旨在于抒情，也就是说散文是一种抒情性文学体裁。根据题材及主要 表达方式，散文可分为：叙事散文、抒怀散文、哲理散文。 3、关于叙事散文：叙事散文是以写人记事为主要内容的散文，作者所要抒发的情感，常常不是 直接传递出来的，往往是通过散文中的叙事来间接表达的。这就是所谓的“因事缘情”。作者的写 人和记事，浸透着浓郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。既然是 抒情，所以，叙事散文的写作指向都是在“人”。叙事塑造一个丰满的人物形象，抒情（包括叙 述中浓浓的抒情氛围）表达作者对这个人物的某种情感。这是读懂叙事散文的关键。 二、解题程序 叙事散文的阅读步骤： 1、整体阅读 叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。在阅读这类文章时，一定要 把握这类文章的定作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对 作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。 2、细节品味 即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析，这类题，有的针对某一个词（一 般是富有表现力的动词形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语），有的是针对一个句子 （一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某一段，有的针对某几段（一般是点明题 旨的段落或过渡段）。在审清题干要求之后，有针对性的详细研读。但是，细节品味类题是在文 章整体把握的基础上进行，每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的