北京大学附中“1263”学导型教学设计工具单 初二年级语文学科组设计 《口技》问题导读一—评价单 设计人 审核人 序号:01 班级 组名: 姓名 时间:201203.15 学习目标 知识与技能 1、掌握文中“会、坐、乳、妙、间、名、绝”七个重点实词和“少顷、未几、稍稍、 力拉、许许、虽”六个重点虚词的用法。识记本文出现的词类活用及古今异义词 2、理解侧面描写与烘托手法的作用 3、揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇。 情感态度与价值观:领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底 蕴。做一个有文化底蕴的领导型人才 过程与方法:加强朗读训练,提高文言语感,提高文言文阅读能力。 重难点 1、掌握重点字、词、句的意义及用法,积累文言知识 2、理解侧面描写与烘托手法的作用 关键问题掌握重点字、词、句的意义及用法,积累文言知识 学法指导 1、用六字预习法阅读文章,给文章做批注 在掌握文言实词和虚词的基础上理解作者的情感态度 知识链接 1、口技艺术简介: 口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟 各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙 的就是一场在围幕中表演的绝妙口技 2、作者简介 作者林嗣环,明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁 崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分 预习评价: 读—读准字音、节奏 1、注音。(7分,每空0.5分) 少顷()哔 )犬吠()呓语 )大啼( 絮()叱 )齁()咳嗽( 中间力拉( 曳()许许声()几欲先走() 撤屏() 2、用“/”给下列句子划分停顿。(5分) (1)口技人坐屏障中(2)但闻屏障中抚尺一下 我主动我参与我体验我成功 初二语文评价单北京大学附中“1263”学导型教学设计工具单 初二年级语文学科组设计 我主动 我参与 我体验 我成功 1 初二语文评价单 《口技》问题导读——评价单 设计人： 审核人： 序号：01 班级： 组名： 姓名： 时间：2012.03.15 学习目标 知识与技能： １、掌握文中“会、坐、乳、妙、间、名、绝”七个重点实词和“少顷、未几、稍稍、 力拉、许许、虽”六个重点虚词的用法。识记本文出现的词类活用及古今异义词。 2、理解侧面描写与烘托手法的作用。 3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。 情感态度与价值观：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底 蕴。做一个有文化底蕴的领导型人才。 过程与方法：加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力。 重难点 1、掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。 2、理解侧面描写与烘托手法的作用。 关键问题 掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。 学法指导 1、用六字预习法阅读文章，给文章做批注。 2、在掌握文言实词和虚词的基础上理解作者的情感态度。 知识链接 1、口技艺术简介： 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟 各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙 的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 2、作者简介： 作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元 1649 年）中进士。著作有《铁 崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分 预习评价： 一、读——读准字音、节奏。 1、注音。（7 分，每空 0.5 分） 少．顷（ ） 哗．（ ） 犬吠．（ ） 呓．语（ ） 大啼．（ ） 絮．（ ） 叱．（ ） 齁．（ ） 咳嗽．（ ） 中 间．力拉（ ） 曳．（ ） 许许．．声（ ） 几．欲先走（ ） 撤．屏（ ） 2、用“/”给下列句子划分停顿。（5 分） （ 1）口技人坐屏障中 （ 2）但闻屏障中抚尺一下