五、本章参考资料 1、李秀林王于李淮春主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》中国人民大学出版 社第五版 2、《马克思主义哲学基本原理》高教出版社2005年版 3、辜堪生主编：《马克思主义哲学原理学习指导》（学习指导参考书），四川民族出版社， 2003年版（四川省统编）。 4、教育部统编《马克思主义基本原理》学生辅学读本：第一章，高教出版社2007年版 5、经典著作：《德意志意识形态》、《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》。 6、《习近平在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：坚持运用辩证唯物主义世界观方 法论提高解决我国改革发展基本问题本领》，人民日报2015.01.25. 六、教学后记 第二章实践与认识及其发展规律 授课时数：6学时 一、教学内容及要求 (一)教学要求： 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，重点掌握认识的本质及其发展规律，真理的 客观性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和 改造世界的能力，从而形成一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理的科学态度。 (二)教学内容： 第一节实践与认识 3学时 一、实践的本质及基本结构 二、认识的本质与过程 三、实践与认识的辩证运动及其规律 第二节真理与价值 2学时 一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一 第三节认识世界和改造世界 1学时 、 认识世界和改造世界相结合 二、一切从实际出发，实事求是 三、实现理论创新和实践创新的良性互动 二、教学重点、难点及其解决办法 1、重点： 实践和认识的主体与客体、实践在认识中的决定作用、认识的本质是主体对客体的能动 反映、认识的辩证运动及其基本规律：真理及其基本属性、真理与谬误的关系、真理的检验 标准、真理与价值的辩证统一。 讲授式和启发式结合起来。用恰当的案例来论证认识的本质。结合1978年的真理标准 讨论进行讲授和分析。 2、难点： 真理的属性和价值。 结合案例，进行课堂讨论，深化对真理属性和价值的理解。 三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）五、本章参考资料 1、李秀林 王于 李淮春 主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》中国人民大学出版 社第五版 2、《马克思主义哲学基本原理》高教出版社 2005 年版 3、辜堪生主编：《马克思主义哲学原理学习指导》（学习指导参考书），四川民族出版社， 2003 年版（四川省统编）。 4、教育部统编《马克思主义基本原理》学生辅学读本：第一章，高教出版社 2007 年版 5、经典著作：《德意志意识形态》、《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》。 6、《习近平在中共中央政治局第二十次集体学习时强调：坚持运用辩证唯物主义世界观方 法论 提高解决我国改革发展基本问题本领》，人民日报 2015.01.25. 六、教学后记 第二章 实践与认识及其发展规律 授课时数：6 学时 一、教学内容及要求 （一）教学要求： 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，重点掌握认识的本质及其发展规律，真理的 客观性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和 改造世界的能力，从而形成一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理的科学态度。 （二）教学内容： 第一节 实践与认识 3 学时 一、实践的本质及基本结构 二、认识的本质与过程 三、实践与认识的辩证运动及其规律 第二节 真理与价值 2 学时 一、真理的客观性、绝对性和相对性 二、真理的检验标准 三、真理与价值的辩证统一 第三节 认识世界和改造世界 1 学时 一、认识世界和改造世界相结合 二、一切从实际出发，实事求是 三、实现理论创新和实践创新的良性互动 二、教学重点、难点及其解决办法 1、重点： 实践和认识的主体与客体、实践在认识中的决定作用、认识的本质是主体对客体的能动 反映、认识的辩证运动及其基本规律；真理及其基本属性、真理与谬误的关系、真理的检验 标准、真理与价值的辩证统一。 讲授式和启发式结合起来。用恰当的案例来论证认识的本质。结合 1978 年的真理标准 讨论进行讲授和分析。 2、难点： 真理的属性和价值。 结合案例，进行课堂讨论，深化对真理属性和价值的理解。 三、教学设计（如何讲授本章内容，尤其是重点、难点内容的设计、构思）