在教学中充分调动学生的积极性,采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学 生动脑动手 2、为增大课堂教学的容量和提高效率,采用投影,播放录音等媒体 永久的悔 教学目标 知识与能力 1.学习掌握本文真实自然的描写方式,感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 2.准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手,然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解,所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等 情感态度价值观 引导学生体会父母、长辈对自己的爱,使其懂得审视自己的行为,珍惜亲情,探寻与父 母、长辈相处的最佳方式。 教学重、难点及教学突破 重点:1.学习本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情 2.对学生进行相关的情感教育 难点:1.本文的线索是吃的东西,这一点较不常见,对此应稍作分析 2文章对母亲的描写不多,却感人至深,其原因何在? 教学突破:对学生情感的教育不能用说教的方式,可通过演讲,引导学生自己明白体会。 教学准备 教师准备查阅资料,掌握作者情况及作品背景。学生准备预习课文,了解文章大意,准 确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。 第一课时 教师指导学生活动 1.从文题入手,2.创建情景,3.导入课文(1.)讲述让自己悔恨的往事,4 进入新课学习 5.分析课文第1、2自然段 6.朗读课文, 在教师指8.导下研读1、2自然段 9.让学生默读课文,10.熟悉文章内容 11.默读课文,12.理清文章线索,13.思考相关问题 创建情景。导入课文 教师活动 学生活动 卩.师:在学习本课之前,我想请大家回忆一下,有没有什么事.低头沉思,回忆往事 你们至今想起仍悔恨不已呢?2.鼓励学生举手讲述,注意对学举手讲述让自己至今惻 性的心结进行开导。3.师:本文题为“永久的悔”,它的作者 是 不已的往事,注意情节 档代语言学家季羡林老师,写这篇文章时季老师已年近九十,却的完整性。3.听教师讲 还在对一件往事耿耿于怀,可见这件事在他的内心深处有着怎样述,了解文章的创作背景 的地位。那么,让这为九十多岁的老人难忘,始终无法释怀的到本文的学习产生兴趣在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学 生动脑动手。 2、为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。 永久的悔 教学目标 知识与能力 1．学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用 的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等。 情感态度价值观 引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父 母、长辈相处的最佳方式。 教学重、难点及教学突破 重点: 1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2．对学生进行相关的情感教育。 难点: 1．本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。 2文章对母亲的描写不多，却感人至深，其原因何在? 教学突破 : 对学生情感的教育不能用说教的方式，可通过演讲，引导学生自己明白体会。 教学准备 教师准备 查阅资料，掌握作者情况及作品背景。学生准备预习课文，了解文章大意，准 确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 第一课时 教师指导 学生活动 1． 从文题入手，2． 创建情景，3． 导入课文 （ 1．）讲述让自己悔恨的往事，4． 进入新课学习 5． 分析课文第l、2自然段 6． 朗读课文，7． 在教师指8． 导下研读l、2自然段 9． 让学生默读课文，10． 熟悉文章内容 11． 默读课文，12． 理清文章线索，13． 思考相关问题 一、创建情景。导入课文 教师活动 学生活动． 1．师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情 让你们至今想起仍悔恨不已呢? 2．鼓励学生举手讲述，注意对学 生的心结进行开导。 3．师：本文题为“永久的悔”，它的作者 是 当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却 还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样 的地位。那么，让这为九十多岁的老人难忘，始终无法释怀的到 1．低头沉思，回忆往事。 2．举手讲述让自己至今懊 恼不已的往事，注意情节 的完整性。 3．听教师讲 述，了解文章的创作背景， 对本文的学习产生兴趣