第三部分,在第二部分的基础上,将主观主义和马克思列宁主义两种对立的学习态度 进行对比,进一步论证改造我们的学习的必要性 第2—4自然段论述了主观主义态度。用三个“在这种态度下”的排比句式概括第二部 分论述的三方面情况,用两个“不是……而是”的并列复句,作正反对比,揭露其动机。 接着引出革命导师的教导为尺度,检验“我们许多人”的学习情况。先总说“许多人却是 相反,不去这样做”,然后分说“做理论工作的”和“做实际工作”的许多人的兴趣。分别 论述了他们的表现、危害、实质和打倒的必要性。最后用一副对联为这种人画像,把主观 主义者那副“夸夸其谈”“华而不实”的嘴脸刻画得惟妙惟肖,入木三分。表现作者对主观 主义学风深恶痛绝的感情 第5—6自然段,论述马克思主义的态度。文章紧扣上文 对应展开论述。首先连 用四个“这种态度就是……”的排比句式,分析了马列主义态度对待学习的目的、方法、 作用以及党性原则。分析时,不仅科学地说明马克思主义态度的内涵,而且指出“这是 个共产党员起码应该具备的态度”,从正面进一步强调改造我们学习的必要性。字里行间, 充满了对马列主义态度的赞美之情。除了思想内容上一一对应以外,在语句上也进行了 比。如“无的放矢”和“有的放矢”,“单凭主观热情”和“不凭主观现象,不凭一时 的热情”等,前后进行鲜明对比,给读者留下了极其深刻的印象。 本论部分由上述三部分组成。第一部分肯定成绩,从正面论述了改造学习应当遵循的 准则。第二部分指出缺点,从反面论述了改造学习的理由。第三部分将两种作风进行对比, 进一步论述了改造学习的理由。由此可见,这三部分层层深入,环环相扣地论证了中心 论点。 第四部分是文章的结论。开头用“依据上述意见,我有下列提议”进行过渡,接着从 研究现状、研究历史和马列主义的应用三方面,提出解决问题的方法,提出三条改造学习 的建议。 最后,文章用“我们走过了许多弯路”一语总结了过去的缺点,鼓励大家从错误中吸 取教训,并满怀信心地指出,只要遵循理论联系实际这一马列主义原则,改造我们的学习, 就一定会有好结果。 综上所述,文章紧紧围绕改造我们学习这一论题,采用了引论、本论、结论的结构形 式,自始至终抓住研究历史、研宄现状和马列主义的应用三个方面进行对比论述,在论述 中运用了对比论证的方法和多种修辞手法,还使用了不少成语、谚语和口语,因此全文结 构严谨,对比鲜明,语言生动形象 补充资料 九四一年至一九四二年间,全党开展了整风运动。一九四一年五月,党中央委托毛 泽东同志在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告,为当时即将开展的延安整风 运动作了思想动员,指出了整风运动“理论和实际统一”的学习原则。一九四二年二月, 党中央又委托毛泽东同志作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的讲演。这三篇文章94 第三部分，在第二部分的基础上，将主观主义和马克思列宁主义两种对立的学习态度 进行对比，进一步论证改造我们的学习的必要性。 第 2—4 自然段论述了主观主义态度。用三个“在这种态度下”的排比句式概括第二部 分论述的三方面情况，用两个“不是……而是”的并列复句，作正反对比，揭露其动机。 接着引出革命导师的教导为尺度，检验“我们许多人”的学习情况。先总说“许多人却是 相反，不去这样做”，然后分说“做理论工作的”和“做实际工作”的许多人的兴趣。分别 论述了他们的表现、危害、实质和打倒的必要性。最后用一副对联为这种人画像，把主观 主义者那副“夸夸其谈”“华而不实”的嘴脸刻画得惟妙惟肖，入木三分。表现作者对主观 主义学风深恶痛绝的感情。 第 5—6 自然段，论述马克思主义的态度。文章紧扣上文，一一对应展开论述。首先连 用四个“这种态度就是……”的排比句式，分析了马列主义态度对待学习的目的、方法、 作用以及党性原则。分析时，不仅科学地说明马克思主义态度的内涵，而且指出“这是一 个共产党员起码应该具备的态度”，从正面进一步强调改造我们学习的必要性。字里行间， 充满了对马列主义态度的赞美之情。除了思想内容上一一对应以外，在语句上也进行了一 一对比。如“无的放矢”和“有的放矢”，“单凭主观热情”和“不凭主观现象，不凭一时 的热情”等，前后进行鲜明对比，给读者留下了极其深刻的印象。 本论部分由上述三部分组成。第一部分肯定成绩，从正面论述了改造学习应当遵循的 准则。第二部分指出缺点，从反面论述了改造学习的理由。第三部分将两种作风进行对比， 进一步论述了改造学习的理由。由此可见，这三部分层层深入，环环相扣地论证了中心 论点。 第四部分是文章的结论。开头用“依据上述意见，我有下列提议”进行过渡，接着从 研究现状、研究历史和马列主义的应用三方面，提出解决问题的方法，提出三条改造学习 的建议。 最后，文章用“我们走过了许多弯路”一语总结了过去的缺点，鼓励大家从错误中吸 取教训，并满怀信心地指出，只要遵循理论联系实际这一马列主义原则，改造我们的学习， 就一定会有好结果。 综上所述，文章紧紧围绕改造我们学习这一论题，采用了引论、本论、结论的结构形 式，自始至终抓住研究历史、研究现状和马列主义的应用三个方面进行对比论述，在论述 中运用了对比论证的方法和多种修辞手法，还使用了不少成语、谚语和口语，因此全文结 构严谨，对比鲜明，语言生动形象。 补充资料 一九四一年至一九四二年间，全党开展了整风运动。一九四一年五月，党中央委托毛 泽东同志在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告，为当时即将开展的延安整风 运动作了思想动员，指出了整风运动“理论和实际统一”的学习原则。一九四二年二月， 党中央又委托毛泽东同志作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的讲演。这三篇文章