案例分析归纳出城市化的地区差异 (三)情感态度和价值观 通过对本节课程的学习激发学生探宄我国城市化的进程和特点的热情·预测家 乡城市化的发展动态·培养学生对家乡的热爱之情 五丶教学重难点 重点 1、城市化的概念和标志 2、不同类型国家城市化进程特点 难点 1、世界城市化进程阶段特点 2、培养学生的读图、析图能力 六丶教学方法 1、读图分析法:本节內容的教学过程·也可以说是读图析图的过程,特别是曲 线图的读法。教师要给予适当的指导·通过读图析图,不仅有助于对知识的理解和 掌握·还提高了学生的读图能力 2、多媒体辅助教学法 3、课时安排:第1课时 七、教学过程 板书一、什么是城市化 [导入 通过多媒体展示兴义市历史变迁照片引出上课的主题—城市化 [思考]多媒体显示兴义市图片·激发学生兴趣·提出城市化含义 通过阅读材料:黔西南州易地扶贫搬迁政策明白卡及相矢资料·归纳出城市化 的概念·即人口向城镇集和城市范围不断扩大丶乡村变为城镇的过程。 [思考通过盘县、兴仁县、贞丰县撤县设市资料和图2.16长三角地区的城市发 展进一步理解城市化的内涵。 小组讨论1:多媒体显示城乡图 [思考乡村的人口为什么大量向城市迁移?主要影响因素有哪些·从而理解城市 化的动力·即推拉理论。进一步引出怎样衡量一个地区城市化水平的高低? 城市化的标志,即城市人口占总人口的比重 多媒体展示中国城市化水平图·了解我国城市化水平状况。引出衡量城市化的 意义·城市化的意义。(略讲:让学生认识到城市化是社会经济发展的必然结果 是社会进步的表现)案例分析归纳出城市化的地区差异 （三）情感态度和价值观 通过对本节课程的学习激发学生探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家 乡城市化的发展动态，培养学生对家乡的热爱之情。 五、教学重难点 重点 1、城市化的概念和标志 2、不同类型国家城市化进程特点 难点 1、世界城市化进程阶段特点 2、培养学生的读图、析图能力 六、教学方法 1、读图分析法：本节内容的教学过程，也可以说是读图析图的过程，特别是曲 线图的读法。教师要给予适当的指导。通过读图析图，不仅有助于对知识的理解和 掌握，还提高了学生的读图能力。 2、多媒体辅助教学法。 3、课时安排：第 1 课时 七、教学过程 [板书]一、什么是城市化 [导入] 通过多媒体展示兴义市历史变迁照片引出上课的主题——城市化 [思考]多媒体显示兴义市图片，激发学生兴趣，提出城市化含义。 通过阅读材料：黔西南州易地扶贫搬迁政策明白卡及相关资料，归纳出城市化 的概念，即人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。 [思考]通过盘县、兴仁县、贞丰县撤县设市资料和图 2.16 长三角地区的城市发 展进一步理解城市化的内涵。 小组讨论 1：多媒体显示城乡图 [思考]乡村的人口为什么大量向城市迁移？主要影响因素有哪些，从而理解城市 化的动力，即推拉理论。进一步引出怎样衡量一个地区城市化水平的高低？ 城市化的标志，即城市人口占总人口的比重。 多媒体展示中国城市化水平图，了解我国城市化水平状况。引出衡量城市化的 意义，城市化的意义。（略讲：让学生认识到城市化是社会经济发展的必然结果， 是社会进步的表现）