1.《草原》教学设计 教材简析 这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美 丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景,反映了各族人民团结友 好的深厚情谊 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色:再描写草原迎 客场面和草原联欢的情形。全文脉络清晰,行文流畅而且语言优美,既不失纯朴简练的语言 风格,有呈现生动感人的气息。学习这篇文章的目的:一是引导学生感受充满诗意的草原风 光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情:二是在阅读中体会表达上 的一些特点,并积累语言:三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的 欲望,激起对西部探讨的兴趣。 教学目标 1.学会本课9个一类生字,积累词语,运用关联词语造句 2.有感情的朗读课文,背诵第1自然段。 3.理解课文内容,感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客,体会全国 各族人民团结友好的深厚情谊,培养热爱中华民族大家庭的思想感情 教学重点 1.通过引导学生自主读书,用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好 2.背诵课文第1自然段 教学难点 体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点 教学方法: 读书自悟、悟中体情。 学生学习方法: 组织学生自主学习、合作探究,讨论交流 课前准备 1.布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品。 2.搜集有关草原的文字资料、图片、歌曲等1．《草原》教学设计 教材简析 这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美 丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友 好的深厚情谊。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎 客场面和草原联欢的情形。全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言 风格，有呈现生动感人的气息。学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原风 光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上 的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的 欲望，激起对西部探讨的兴趣。 教学目标 1．学会本课 9 个一类生字，积累词语，运用关联词语造句。 2．有感情的朗读课文，背诵第 1 自然段。 3．理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，体会全国 各族人民团结友好的深厚情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想感情。 教学重点 1．通过引导学生自主读书，用心感受和体会草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好 客。 2．背诵课文第 1 自然段。 教学难点 体会文章按照空间位置、事情发展、思想感情三条叙述的特点。 教学方法： 读书自悟、悟中体情。 学生学习方法： 组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 课前准备 1．布置同学搜集老舍先生的简历和他的作品。 2．搜集有关草原的文字资料、图片、歌曲等