(教学反思参考3) 《晏子使楚》是小学语文教材人教版五年级下册中一篇课文。本组课文的学习要点:感 受语言表达的艺术,并学习用得体的语言进行表达,我在设计教学设计时,把感受晏子的言 语交往技巧作为学习重点,让学生在晏子与楚王的针锋相对中,感受到晏子语言的艺术、智 慧的魅力 首先从文章的最后一句话入手,让学生质疑,根据学生的疑问展开教学,让学生自己找 到疑问的答案,再次紧紧抓住晏子的语言引导学生深入阅读课文,体会晏子所说的话,利用 联系上下文的方法理解句子,感悟晏子的聪慧和机智,同时利用朗读、模仿人物的语言、表 情,在读中感悟人物的心理。其次学生自主阅读的能力得到了提高。 在课堂中,我最大限度地还给学生较多交流讨论,独立思考,合作学习的时间。最后及 时评价,尽最大可能激励学生。在本课堂中较大程度地激发了学生探究语言文字的兴趣,比 较成功。这其实是我在语文课上一直追求的状态:与学生进行平等对话,尽可能地激励学生, 引导学生,使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。我会坚持做下去。最后,利用拓展材料让学 生明白得到别人尊重,维护国家尊严,需要怎么做?让学生明白课文中所揭示的道理。我希 望营造的是一个师生平等,和谐共进的课堂,学生自主学习,主动探究的课堂 但回过头重新审视这堂课,我觉得自己有些地方做得不太得当 1、在学习晏子和楚王的三次针锋相对中只是注重了晏子机智灵活的辩论和反击技巧 忽视了晏子不卑不亢处处以国家尊严为重的凛然气节,使晏子的人物形象不够丰满高大。 2、在文本的朗读上,我还有很大的缺陷,晏子的语言读得还不是十分到位。 在今后的备课过程中,我想我应该更多地思考和推敲,认真领会新课程标准,争取备好 每一节课,上好每一堂课。（教学反思参考 3） 《晏子使楚》是小学语文教材人教版五年级下册中一篇课文。本组课文的学习要点：感 受语言表达的艺术，并学习用得体的语言进行表达，我在设计教学设计时，把感受晏子的言 语交往技巧作为学习重点，让学生在晏子与楚王的针锋相对中，感受到晏子语言的艺术、智 慧的魅力。 首先从文章的最后一句话入手，让学生质疑，根据学生的疑问展开教学，让学生自己找 到疑问的答案，再次紧紧抓住晏子的语言引导学生深入阅读课文，体会晏子所说的话，利用 联系上下文的方法理解句子，感悟晏子的聪慧和机智，同时利用朗读、模仿人物的语言、表 情，在读中感悟人物的心理。其次学生自主阅读的能力得到了提高。 在课堂中，我最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。最后及 时评价，尽最大可能激励学生。在本课堂中较大程度地激发了学生探究语言文字的兴趣，比 较成功。这其实是我在语文课上一直追求的状态：与学生进行平等对话,尽可能地激励学生， 引导学生，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣。我会坚持做下去。最后，利用拓展材料让学 生明白得到别人尊重，维护国家尊严，需要怎么做?让学生明白课文中所揭示的道理。我希 望营造的是一个师生平等，和谐共进的课堂，学生自主学习，主动探究的课堂。 但回过头重新审视这堂课，我觉得自己有些地方做得不太得当： 1、在学习晏子和楚王的三次针锋相对中只是注重了晏子机智灵活的辩论和反击技巧， 忽视了晏子不卑不亢处处以国家尊严为重的凛然气节，使晏子的人物形象不够丰满高大。 2、在文本的朗读上，我还有很大的缺陷，晏子的语言读得还不是十分到位。 在今后的备课过程中，我想我应该更多地思考和推敲，认真领会新课程标准，争取备好 每一节课，上好每一堂课