第二课时 加偏旁,组成新字再组词。 占合巧 干支庄 ))) 、在括号里写上合适的关联词,并选择一个关联词写句子。 1.()在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来,那么 粘蝉()多半能成功。 2.()天地很大,()这会儿我的眼里只有蝉的翅膀 、阅读大练兵。 老人回答说:“有哇,我的窍门就是反复练习。练习五六个月之 后,如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来,那么粘蝉就 多半能成功;如果练习到放三个泥球,粘蝉就很少失手了;如果练习 到放五个泥球,粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。” 孔子听了,若有所思。老人又接着比画说:“你看看我站在这里, 就像一截木桩;我举起的拿着长杆的手臂,就像枯木的枝干。虽然天 地很大,但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛不管外面的 天地如何。要是能做到这样,还有什么事情做不成呢?” 听了老人的这番话,孔子感慨万千。他回过头来对弟子们说:“老 人家的话你们都听到了吧!做事心无杂念,就可以达到出神入化的境 界 1.文中划线句子运用了修辞手法。第二课时 一、加偏旁，组成新字再组词。 占——（ ） 干——（ ） 合——（ ） 支——（ ） 巧——（ ） 庄——（ ） 二、在括号里写上合适的关联词，并选择一个关联词写句子。 1.（ ）在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么 粘蝉（ ）多半能成功。 2.（ ）天地很大，（ ）这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。 三、阅读大练兵。 老人回答说：“有哇，我的窍门就是反复练习。练习五六个月之 后，如果在举着的杆子上面放两个泥球而不让它掉下来，那么粘蝉就 多半能成功；如果练习到放三个泥球，粘蝉就很少失手了；如果练习 到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了。” 孔子听了，若有所思。老人又接着比画说：“你看看我站在这里， 就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天 地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛不管外面的 天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？” 听了老人的这番话，孔子感慨万千。他回过头来对弟子们说：“老 人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到出神入化的境 界。 1.文中划线句子运用了 修辞手法