化繁杂为简易,是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物:|讨论补充记录 化抽象为形象,是指用形象的语言去阐发抽象的道理 ②四个“善于”:也就是四种说明事物的方法。 是举例说明,“联系人们日常生活和平时见闻中的实 例”。如《沙漠里的奇怪现象》,为了说明沙漠里的“鸣沙” 现象,举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚 教下来”的事例 二是比喻说明,“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇 宙里有些什么》,将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天 三是比较说明,比较两种或两种以上的物质的异同。如《花 儿为什么这样红》,将自然选择与人工选择作比较,说明人工 选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性 四是数字说明。如《宇宙里有些什么》,介绍星球体积、 星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。 过 4、准确通俗的说清楚事物特征的价值:准确通俗的解答, 使绝大多数人都能理解课文提出的问题 四、小结(1分钟左右) 五、写作指导:(27分钟左右) 1、写好简单的说明文写作技能指导(见课件)(12分 钟左右) 2、写作题目思路点拨(见课件)(15分钟左右) 3、范文欣赏(5分钟左右) 六、写作训练(70分钟左右) 学生根据作文要求完成写作任务。 以“××的自述”或“谈谈绿色食品”为题写一篇简单的 说明文。 学生修改文章、誊写作文,教师巡视,个别指导 板书设计 教学反思教 学 过 程 化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物； 化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。 ②四个“善于”：也就是四种说明事物的方法。 一是举例说明，“联系人们日常生活和平时见闻中的实 例”。如《沙漠里的奇怪现象》，为了说明沙漠里的“鸣沙” 现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚 下来”的事例。 二是比喻说明，“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如《宇 宙里有些什么》，将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天 河”。 三是比较说明，比较两种或两种以上的物质的异同。如《花 儿为什么这样红》，将自然选择与人工选择作比较，说明人工 选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。 四是数字说明。如《宇宙里有些什么》，介绍星球体积、 星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。 4、准确通俗的说清楚事物特征的价值：准确通俗的解答， 使绝大多数人都能理解课文提出的问题。 四、小结（1 分钟左右） 五、写作指导：（27 分钟左右） 1、写好简单的说明文写作技能指导（见课件）（12 分 钟左右） 2、写作题目思路点拨（见课件）（15 分钟左右） 3、范文欣赏（5 分钟左右） 六、写作训练（70 分钟左右） 学生根据作文要求完成写作任务。 以“××的自述”或“谈谈绿色食品”为题写一篇简单的 说明文。 学生修改文章、誊写作文，教师巡视，个别指导。 讨论补充记录 板 书 设 计 教 学 反 思