《运动解剖学》课程教学大纲 课程名称：运动解剖学 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考试方式：考试 总学时、学分：64学时3.5学分 一、课程教学目的 《运动解剖学》是在正常人体解剖学的基础上，研究运动对人体 形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术 关系的一门学科。学习《运动解剖学》可促进学生学习运动技能的能 力。全面认识人体骨骼、关节、肌肉的构造和分布，有利于更好分析和 创造提高关节幅度和肌肉力量的练习方法，系统掌握人体运动规律和 锻炼方法，有利于学好专业技术，提高运动技能和水平。 二、课程教学要求 1.根据运动技术上的要求，本课程内容侧重在与体育有关的运动 系统，同时适应健康教育的发展，对内脏、感官和脉管系统的有关内 容也有较多要求。 2.在教学重，点的安排上，要突出理论联系实际，注意培养分析问 题，解决问题的能力。 3.运动解剖学课程的教学，应坚持结构与功能相结合、局部与整 体相统一、遗传与进化相联系的观，点，坚持理论联系实践的原则，主 要采用课堂讲授、多媒体、自学讨论、作业等方法和形式，加深学生 对所学知识的理解和掌握，以便培养学生分析问题和解决问题的能 力。 4.通过本课程的讲授，要求学生初步掌握正常人体的形态结构和机 能以及体育运动对人体形态结构的影响。掌握人体运动器官的运动规律 与体育技术动作的关系。学会运用本学科知识，分析体育技术动作、鉴 别其合理性。掌握发展肌肉力量和柔韧素质练习的解剖学依据，科学地 训练或锻炼，预防运动损伤。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 重点是运动解剖学概念、正常人体解剖学姿势，骨、关节和肌肉的 结构特点，关节的分类和运动，肌肉的作用，消化系统、呼吸系统、脉管 系统、神经系统、感觉器官的组成和结构。 难点是运动解剖学概念、骨、关节和肌肉的结构特，点，关节的分 类和运动，肌肉的作用，脉管系统、神经系统的结构。 五、课程教学方法与手段7 《运动解剖学》课程教学大纲 课程名称：运动解剖学 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 考试方式：考试 总学时、学分：64学时 3.5 学分 一、课程教学目的 《运动解剖学》是在正常人体解剖学的基础上，研究运动对人体 形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术 关系的一门学科。学习《运动解剖学》可促进学生学习运动技能的能 力。全面认识人体骨骼、关节、肌肉的构造和分布，有利于更好分析和 创造提高关节幅度和肌肉力量的练习方法，系统掌握人体运动规律和 锻炼方法，有利于学好专业技术，提高运动技能和水平。 二、课程教学要求 1.根据运动技术上的要求，本课程内容侧重在与体育有关的运动 系统，同时适应健康教育的发展，对内脏、感官和脉管系统的有关内 容也有较多要求。 2.在教学重点的安排上，要突出理论联系实际，注意培养分析问 题，解决问题的能力。 3.运动解剖学课程的教学，应坚持结构与功能相结合、局部与整 体相统一、遗传与进化相联系的观点，坚持理论联系实践的原则，主 要采用课堂讲授、多媒体、自学讨论、作业等方法和形式，加深学生 对所学知识的理解和掌握，以便培养学生分析问题和解决问题的能 力。 4.通过本课程的讲授，要求学生初步掌握正常人体的形态结构和机 能以及体育运动对人体形态结构的影响。掌握人体运动器官的运动规律 与体育技术动作的关系。学会运用本学科知识，分析体育技术动作、鉴 别其合理性。掌握发展肌肉力量和柔韧素质练习的解剖学依据， 科学地 训练或锻炼，预防运动损伤。 三、先修课程 无 四、课程教学重、难点 重点是运动解剖学概念、正常人体解剖学姿势，骨、关节和肌肉的 结构特点，关节的分类和运动，肌肉的作用，消化系统、呼吸系统、脉管 系统、神经系统、感觉器官的组成和结构。 难点是运动解剖学概念、骨、关节和肌肉的结构特点，关节的分 类和运动，肌肉的作用，脉管系统、神经系统的结构。 五、课程教学方法与手段