鲁提辖,我将疾恶如仇,伸张正义,把一切危害百姓生命财产安全的地痞、流氓抓住送给公、检、法部门。其它 的只要合理都可以。9.两个民族对历史的记忆差距很大:日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记 忆更深刻、更细致、更具体;跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要 合理也可以。10.略11..(1).依次是④②③①(2).充满生机(或“活力”)(3).这个时刻的每一分钟对他来 说都是一种享受。(4).表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。 第二部分:阅读理解——不急不躁,冷静应对 “京昧儿”三品 1.琢磨、研究、思索。2.第一个层次是最浅表的,品的是儿化、夸饰、衬字等令人说在口中意犹未尽的妙处; 第二个层次是对动词妙用等更绝妙的地方咂摸滋味:第三个层次乃是最高境界,即对北京人思维方式的品评。3.(1) 您好,您从哪儿来?(2)嗬,这花,打鼻子香!(③3)臭得挂鼻子,到这会儿还臭呢!4.指现代生活中的人们对事物 的认知,多源自影视、报刊等媒体,缺少了对耳闻目睹的生活现象的思考。5.承上启下,过渡6.略(可 自由发挥,多角度谈感受) 一千张糖纸 ①kui②j8.“要真诚地对待孩子,给孩子一个纯洁的成长空间。”9.①“献”可以看出孩子对用糖纸 换电动狗事件的纯真诚恳庄重的心理表现,与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比。②一个“累”字既包含着多日来 为这一千张糖纸奔波的劳累,更包含着与成人打交道那种心理的沉重感、压迫感,所以“累”的含义指身体劳累 更指心理沉重。10.既然是孩子就可能淘气、不懂事、惹大人烦,对这些都可以批评、责备:欺骗手段最残忍, 它伤害的是人的心灵,心灵的伤害是难以弥补的。这句话告诉我们人与人之间要真诚,包括对待小孩子。11.从 内容上来说,本段是议论部分的总结,目的是警醒大人们不要再欺骗孩子,那些孩子时代曾经被欺骗过的如今已 长成大人的人们理不能忘记伤害再欺騙孩子。从文章结构上说,,它的作用是总结全文,照应叙事部分。12.如, 在结构上,本文先用大部分篇幅叙写故事,后半部分议论,整体思路上分为叙事和议论两部分,结构严谨,值得 学习。再如,文中的细节描写值得借鉴,比如,把皱巴巴的糖纸展开的细节。文章的语言也有许多值得借鉴的地 方,第二段、第八段的排比句,个别句子中如“献”、“累”、“藏”等传神的词语 超越极限 13、在求生本能的驱使下、为挽回自己深爱的人的生命而贡献出自己在正常情况下不可能达到的力量 14、第一个是在发生灾难,在求生本能的驱使下;第二个是能重新挽回妻子父亲的生命。 15、与文中妻子眼中的超越极限相比此类节目没有任何意义,他们没有真正理解超越极限的内涵。当然,持相反 观点的只要能自圆其说也行。 6、第一个不是,因为他为的是名利:第二个也不是,因为他为的是财富:第三个是的,因为那是一种生命的本 能;第四个也是,因为对对方爱的承诺, 五柳先生传 17(1)往、到(2)酒杯 18.不为贫贱而忧虑,不热中于发财做官。 19.独立于世俗之外的隐士(或隐士) 20.因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是 为求知的满足,精神的享受 21.这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度;句中“悠然”“见”用得好,体现出诗人和大 自然融为一体的自由而平静的心境 第三部分写作 写作能力一一多写多练,下笔如神 评分标准: 类卷(54-60分)内容具体,有真情实感,中心明确:语言生动得体,简洁流畅:结构完整,条理清楚,详 略得当。 二类卷(48—53分)内容具体,有真情实感,中心较明确:语言较生动得体,语句通顺:结构完整,条理较清 楚,有一定详略。 三类卷(42—47分)内容较具体,有一定的真情实感,中心较明确:语言较得体,语句较通顺:结构较完整, 条理较清楚,详略不够得当 四类卷(36-41分)内容不够具体,缺少真情实感,中心不够明确;语言不够得体,语句不够通顺;结构不够 完整,条理不够清楚 五类卷(35分及以下)内容不具体,没有真情实感,中心不明确;语言不得体,语句不通顺:结构不完整,条 理不清楚。 评分说明 1.作文按照先3人独立评阅,然后综合计算平均分的要求和步骤进行评卷 2.凡中心较明确,语句通顺的文章一律归入二类卷评分,并以此作为参照标准,确定其他作文的所属档次,7 鲁提辖，我将疾恶如仇，伸张正义，把一切危害百姓生命财产安全的地痞、流氓抓住送给公、检、法部门。其它 的只要合理都可以。9.两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记 忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要 合理也可以。10.略 11.．(1).依次是④②③① (2)．充满生机(或“活力”) (3)．这个时刻的每一分钟对他来 说都是一种享受。(4)．表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。 第二部分： 阅读理解——不急不躁，冷静应对 “京昧儿”三品 1.琢磨、研究、思索。 2．第一个层次是最浅表的，品的是儿化、夸饰、衬字等令人说在口中意犹未尽的妙处； 第二个层次是对动词妙用等更绝妙的地方咂摸滋味；第三个层次乃是最高境界，即对北京人思维方式的品评。3.(1) 您好，您从哪儿来?(2)嗬，这花，打鼻子香!(3)臭得挂鼻子，到这会儿还臭呢! 4.指现代生活中的人们对事物 的认知，多源自影视、报刊等媒体，缺少了对耳闻目睹的生活现象的思考。 5．承上启下，过渡 6．略(可 自由发挥，多角度谈感受) 一千张糖纸 7．①kuì②jī8．“要真诚地对待孩子，给孩子一个纯洁的成长空间。”9．①“献”可以看出孩子对用糖纸 换电动狗事件的纯真诚恳庄重的心理表现，与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比。②一个“累”字既包含着多日来 为这一千张糖纸奔波的劳累，更包含着与成人打交道那种心理的沉重感、压迫感，所以“累”的含义指身体劳累 更指心理沉重。10．既然是孩子就可能淘气、不懂事、惹大人烦，对这些都可以批评、责备；欺骗手段最残忍， 它伤害的是人的心灵，心灵的伤害是难以弥补的。这句话告诉我们人与人之间要真诚，包括对待小孩子。11．从 内容上来说，本段是议论部分的总结，目的是警醒大人们不要再欺骗孩子，那些孩子时代曾经被欺骗过的如今已 长成大人的人们理不能忘记伤害再欺骗孩子。从文章结构上说，，它的作用是总结全文，照应叙事部分。12．如， 在结构上，本文先用大部分篇幅叙写故事，后半部分议论，整体思路上分为叙事和议论两部分，结构严谨，值得 学习。再如，文中的细节描写值得借鉴，比如，把皱巴巴的糖纸展开的细节。文章的语言也有许多值得借鉴的地 方，第二段、第八段的排比句，个别句子中如“献”、“累”、“藏”等传神的词语。 超越极限 13、在求生本能的驱使下、为挽回自己深爱的人的生命而贡献出自己在正常情况下不可能达到的力量。 14、第一个是在发生灾难，在求生本能的驱使下；第二个是能重新挽回妻子父亲的生命。 15、与文中妻子眼中的超越极限相比此类节目没有任何意义，他们没有真正理解超越极限的内涵。当然，持相反 观点的只要能自圆其说也行。 16、第一个不是，因为他为的是名利；第二个也不是，因为他为的是财富；第三个是的，因为那是一种生命的本 能；第四个也是，因为对对方爱的承诺， 五柳先生传 17(1)往、到 (2)酒杯 18．不为贫贱而忧虑，不热中于发财做官。 19.独立于世俗之外的隐士(或隐士) 20．因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是 为求知的满足，精神的享受。 21．这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大 自然融为一体的自由而平静的心境； 第三部分 写作 写作能力——多写多练，下笔如神 评分标准： 一类卷(54—60 分)内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动得体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详 略得当。 二类卷(48—53 分)内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动得体，语句通顺；结构完整，条理较清 楚，有一定详略。 三类卷(42—47 分)内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整， 条理较清楚，详略不够得当。 四类卷(36—41 分)内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够 完整，条理不够清楚。 五类卷(35 分及以下)内容不具体，没有真情实感，中心不明确；语言不得体，语句不通顺；结构不完整，条 理不清楚。 评分说明： 1．作文按照先 3 人独立评阅，然后综合计算平均分的要求和步骤进行评卷。 2．凡中心较明确，语句通顺的文章一律归入二类卷评分，并以此作为参照标准，确定其他作文的所属档次