第二章为什么能？—一新民主主义革命理论 【要素设计】 [计划学时]4学时 [学情分析] 1.调查显示学生对新民主主义革命理论这部分内容有一定的基础（详见图1）。 对新民主主义革命理论的了解 0.7 8 0.3 0.2 0.1 0 对新民主主义革命理论的 A非常清刻 B大概了解 C不清楚 图1 2.学生认为思政教师亲和力不够，所以多一些案例教学，引发学生共鸣。（详见 图2) 62.36%与学生的交流互动不够 473%任课教师照本宜科，教学手段单一，缺乏创造性 32.73%亲和力不够 16.53%教师上课仅为完成教学任务，对学生漠不关心 图2 [教学目标] 1.知识目标： (1)掌握新民主主义革命理论形成的背景。 (2)掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。 (3)新民主主义革命的道路和基本经验。 2.能力目标： (1)能够运用理论与实践相结合的思维方法分析问题和解决问题： (2)能够运用马克思主义辩证思维观点分析问题和解决问题。 3.素质目标： (1)培养学生正确认识近代中国国情，加深对党的路线、方针和政策、纲领的 理解，增强“四个自信”； (2)培养学生以强烈的责任感和使命感，勇于担当作为。为将来成为一名合格 的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人奠定坚实的基础。第二章 为什么能？——新民主主义革命理论 【要素设计】 [计划学时]4 学时 [学情分析] 1.调查显示学生对新民主主义革命理论这部分内容有一定的基础（详见图 1）。 图 1 2.学生认为思政教师亲和力不够，所以多一些案例教学，引发学生共鸣。（详见 图 2） 图 2 [教学目标] 1．知识目标： （1）掌握新民主主义革命理论形成的背景。 （2）掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领。 （3）新民主主义革命的道路和基本经验。 2. 能力目标： （1）能够运用理论与实践相结合的思维方法分析问题和解决问题； （2）能够运用马克思主义辩证思维观点分析问题和解决问题。 3. 素质目标： （1）培养学生正确认识近代中国国情，加深对党的路线、方针和政策、纲领的 理解，增强 “四个自信”； （2）培养学生以强烈的责任感和使命感，勇于担当作为。为将来成为一名合格 的社会主义现代化建设事业的建设者和接班人奠定坚实的基础