①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗? 世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”? 4、五柳先生的三大志趣是 选第题,我的看法是 5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应? 四、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书 假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右 6、结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人 援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复:俟其欣悦, 则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳履行 肉汤朱 。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知 至舍,四支僵劲不能动,媵人 衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭 三、阅读《马说》,回答1~5题 然若神人:余则组袍敵衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶 也。盖余之勤且艰若此 人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 1我能解释下面加点的字词 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之 ①弗之怠 门人弟子填其室 能,食不饱,力不足:才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ③援疑质理 ④卒获有所闻 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环 乌呼!其真无马邪?其真不知马也 我能用现代汉语翻译下面各句。 1我能解释下面各句中加点的词语 ①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 ①故虽有名马 ②不以千里称也 ③才美不外见 ④且欲与常马等不可得 ②余则细袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 ⑤策之不以其道 其真无马邪 2.我能用现代汉语翻译下面的句子 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰? ①食马者不知其能千里而食也。 4.文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪? ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 我的感受: 理解填空。 5.下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分) ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子 ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识 我的积累 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是 ③千里马才能被埋没的直接 作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如 根本原因是 何看待这种学习态度和从师尊师方式? 4食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情? 的观念 我的理解 5从下面两题中任选一题作答(不必都答) 从小丘西行百二十步,隔篡竹,闻水声,如鸣佩环, 伐竹取道,下见小潭, 水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为 为岩。青树翠蔓,蒙4、五柳先生的三大志趣是 5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？ 6、结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。 三、阅读《马说》，回答 1～5 题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.我能解释下面各句中加点的词语。 ①故虽．有名马 ②不以．千里称也 ③才美不外见． ④且欲与常马等．不可得 ⑤策．之不以其道 ⑥其．真无马邪 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.理解填空。 ① 突 出 伯 乐 对 千 里 马 的 决 定 性 作 用 的 句 子 是： 。 ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 。 ③千里马才能被埋没的直接原因是 ， 根本原因是 。 4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。 ①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？ ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 我选第 题，我的看法是： 四、阅读《送东阳马生序》，回答 1～5 题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右， 援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。 1.我能解释下面加点的字词。 ①弗之怠． ②门人弟子填．其室 ③援疑质．理 ④卒．获有所闻 ⑤同舍生皆被．绮绣 ⑥腰．白玉之环 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？ 我的概括： 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 我的感受： 5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分） ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。 我的积累： ②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如 何看待这种学习态度和从师尊师方式？ 我的观念： 五、阅读《小石潭记》，回答 1～6 题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙