l.C(A解jie;B拾she;D冠gudn:C中的“渐染”意思是因经常接触而逐渐 受到影响) 2.D(A项“工作人员”后用句号;B项括号内“分量”后的句号去掉;C项引 号内句号移出) 3.B(“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”之意,“留传”是“遗留给 后代”之意;“悠远”指“离现在时间长或距离大”,“幽远”是“幽深”的意 思;“简朴”侧重“简单”,“俭朴”侧重“俭省”。 4.D(A.披肝沥胆:形容真诚相见或竭尽忠诚B.久假不归:长久借用不归 还C.上行下效:上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么做。多用于贬义D.气 贯长虹:指气势直上髙空,贯穿彩虹。形容精神崇高,气概豪迈) 5.A(B.介词短语杂糅。应保留“把……作为标志”的说法,删掉“以 此 C.语序不当,“其他”应放到“台湾”后面。D.“掀起”缺宾语, 在“事实”后加上“的逆流”等词) 6.B(从前后连贯的角度看,③④句中,句③不能和“如一丛花,如一棵菜”相 衔接。从音节和谐的角度看,句⑤中的“症”能和“却似天成”句中的“成” 首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵) 【阅读提升】 语言表达】 1.(参考)有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人生之书却引人入胜;有的人春风 得意,养尊处优,但他的人生之书却空洞无物。[所提供语句有如下特点:句式 上首句采用设问的形式,整体上要求构成排比句,修辞上属暗喻。此题仿写时要 注意排比句的特点,结构相似,语气一致,三句或三句以上。内容上还不能重复 内容上应结合现实生活,体现出一定的社会意义。] 2.(参考)人生如一首诗,应该多一些热烈的抒情,少一些愁苦的叹息;人 生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。[首先要把握原句的 思想与情感倾向,抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩, 充分发挥创造性思维,写出特色,写出个性。] 3.(参考)使濒临绝境的人重新看到生活的希望;使孤苦无依的人获得心灵 的慰藉。[注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝 境的人至关重要;“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落,进而联想到在 这种境况下的需要爱心的人。]1．C（A 解 jiè；B 拾 shè；D 冠 guàn；C 中的“渐染”意思是因经常接触而逐渐 受到影响） 2. D（A 项“工作人员”后用句号；B 项括号内“分量”后的句号去掉；C 项引 号内句号移出） 3. B（“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”之意，“留传”是“遗留给 后代”之意；“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意 思；“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。） 4．D(A．披肝沥胆：形容真诚相见或竭尽忠诚 B．久假不归：长久借用不归 还 C．上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。多用于贬义 D．气 贯长虹：指气势直上高空，贯穿彩虹。形容精神崇高，气概豪迈) 5. A (B．介词短语杂糅。应保留“把……作为标志”的说法，删掉“以 此”。 C．语序不当，“其他”应放到“台湾”后面。 D．“掀起”缺宾语， 在“事实”后加上“的逆流”等词) 6. B（从前后连贯的角度看，③④句中，句③不能和“如一丛花，如一棵菜”相 衔接。从音节和谐的角度看，句⑤中的“症”能和“却似天成”句中的“成”、 首句的“营”、句①中的“成”、句④中的“整”押韵） 【阅读提升】 【语言表达】 1.(参考)有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人春风 得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物。［所提供语句有如下特点：句式 上首句采用设问的形式，整体上要求构成排比句，修辞上属暗喻。此题仿写时要 注意排比句的特点，结构相似，语气一致，三句或三句以上。内容上还不能重复。 内容上应结合现实生活，体现出一定的社会意义。］ 2. (参考)人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人 生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。［首先要把握原句的 思想与情感倾向，抓住人生应该“积极乐观”这一主题。在答案上应丰富多彩， 充分发挥创造性思维，写出特色，写出个性。］ 3.(参考)使濒临绝境的人重新看到生活的希望；使孤苦无依的人获得心灵 的慰藉。［注意上下文内容与情景的一致。“沙漠的泉水”对旅途艰辛、陷入绝 境的人至关重要；“飘荡在夜空的歌谣”使人联想到空荡、冷落，进而联想到在 这种境况下的需要爱心的人。］