口语交际走进他们的童年岁月 课 授课 课题走进他们的童年岁月 口语交际 1课时 型 时间 1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出 教学学生自己的真情实感。 目标3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体 4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力, 培养良好的听说习惯 教学通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学 重点生感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀 教学 把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。 难点引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 、谈话激趣,导入课题。 1.童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历, 永不忘记。那么,在本单元的学习中,童年的趣事、乐 通过回忆已学 导入 事又给你留下哪些印象呢? 的课文来导入本组 2.小组交流,代表发言,教师小结: 专题,同时又为下面 )分 /3谈话揭题:人不知不觉就长大了,童年的记忆却伴随的口语交际设下铺 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月,了解他们垫。 小时候的故事。(板书:口语交际一一走进他们的童年岁 月)学生齐读课题。 新课 、明确交际要求。 教学(一)阅读课本,了解交际要求 (31.读教材13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些 0)要求?(小组长根据学生的发言进行整理。)口语交际 走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 课 型 口语交际 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出 学生自己的真情实感。 3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。 4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力， 培养良好的听说习惯。 教学 重点 通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学 生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 教学 难点 把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。 引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ 4 ）分 钟 一、谈话激趣，导入课题。 1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历， 永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐 事又给你留下哪些印象呢？ 2.小组交流，代表发言，教师小结： 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们 小时候的故事。（板书：口语交际——走进他们的童年岁 月）学生齐读课题。 通过回忆已学 的课文来导入本组 专题，同时又为下面 的口语交际设下铺 垫。 新课 教学 （ 3 0 ） 二、明确交际要求。 （一）阅读课本，了解交际要求。 1. 读教材 13 页，说说这次口语交际给我们提出了哪些 要求？（小组长根据学生的发言进行整理。）