课程教学目标： 本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业 1、教有学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。 学生的课程填写此栏)： 2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。 ☑核心能力1.社会现象观察与判断能力 ☑核心能力2。职业生涯设计能力 3、培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的 ☑核心能力3.自主择业能力 自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。 ☑核心能力4.求职技巧提升能力 4、提高学生观察就业时势、应对机遇挑战、克服就业困难、改善求职结构的能力，促进学生形成 ☑核心能力5.职业岗位工作办事能力 从容面对求职挑战的科学、健康心态。 ☑核心能力6.依法从业能力 ☑核心能力7.职业道德实践能力 ☑核心能力8。市场时势承受与应对能力 理论教学进程表 周次 散学主题 散学时长 教学的重点、难点和课程思政融入点 散学方式 作业安排 一、 关注职业生涯 1初识三涯（生涯、职涯、学涯、职业生涯规划） 2.平衡充实的大学生活（生涯九宫格、认识与理解专业、职业准备） 1、课程思政作业：查阅中美贸易摩擦中我国的机遇 关注职业 二、认识工作世界 和挑战，以及应对策略。 讲授： 2、注册“东莞理工学院就业学习平台”账号，绑定 1 生涯 2 1生涯决策（生涯决策概述、生涯决策的实施步骤、生涯决策平衡单） 认识工作 查阅资料 及完善个人信息，完成线上课程作业任务。 2.大学生就业现状（就业政策、用工形式、校园招聘趋势） 世界 3、完成“东莞理工学院就业学习平台”发布的课程 3.准备职业未来（信息收集、职前实习） 作业任务。 难点： 课程思政融入点：从职场榜样说起，让学生了解什么是职业生涯：课程教学目标： 1、教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。 2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。 3、培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的 自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。 4、提高学生观察就业时势、应对机遇挑战、克服就业困难、改善求职结构的能力，促进学生形成 从容面对求职挑战的科学、健康心态。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业 学生的课程填写此栏）： ☑核心能力 1. 社会现象观察与判断能力 ☑核心能力 2. 职业生涯设计能力 ☑核心能力 3. 自主择业能力 ☑核心能力 4. 求职技巧提升能力 ☑核心能力 5. 职业岗位工作办事能力 ☑核心能力 6. 依法从业能力 ☑核心能力 7．职业道德实践能力 ☑核心能力 8．市场时势承受与应对能力 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点、难点和课程思政融入点 教学方式 作业安排 1 关注职业 生涯 认识工作 世界 2 一、关注职业生涯 1.初识三涯（生涯、职涯、学涯、职业生涯规划） 2.平衡充实的大学生活（生涯九宫格、认识与理解专业、职业准备） 二、认识工作世界 1.生涯决策（生涯决策概述、生涯决策的实施步骤、生涯决策平衡单） 2.大学生就业现状（就业政策、用工形式、校园招聘趋势） 3.准备职业未来（信息收集、职前实习） 难点： 课程思政融入点：从职场榜样说起，让学生了解什么是职业生涯； 讲授； 查阅资料 1、课程思政作业：查阅中美贸易摩擦中我国的机遇 和挑战，以及应对策略。 2、注册“东莞理工学院就业学习平台”账号，绑定 及完善个人信息，完成线上课程作业任务。 3、完成“东莞理工学院就业学习平台”发布的课程 作业任务