示例： 专题七 与时俱进 一“三个代表”重要思想与中国特色社会主义的跨世界发展 一、教学思路（黑体，小三，加粗） 本专题教学在坚持问题导向原则下，通过问题链式的教学方式， 层层递进，将理论教学一步步引向深入。加之以讲授法、案例法、多 媒体教学法等教室讲解并分析教学内容，做到精心组织、精选实例、 精炼语言，让学生在理和情的交融中学习，在核心观点的讲解上，可 让学生课前准备，让学生自己对“三个代表”重要思想的学习体会的 基础上，教师再总结概括。 二、学情分析 现在的高职学生均为00后，受学习习惯、生活经历和社会环境 的影响，部分学生理论学习的热情还不够。在学习了毛泽东思想、邓 小平理论的基础上，对“三个代表”重要思想的理论基础有一定认识 基础，所以主要采用讲授法、案例教学法和多媒体教学法。 三、教学目标 (一)知识目标 1.了解“三个代表”重要思想的形成过程。 2.掌握“三个代表”重要思想的科学内涵。 3.掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。 (二)能力目标 ·2·2 示例： 专题七 与时俱进 —“三个代表”重要思想与中国特色社会主义的跨世界发展 一、教学思路（黑体，小三，加粗） 本专题教学在坚持问题导向原则下，通过问题链式的教学方式， 层层递进，将理论教学一步步引向深入。加之以讲授法、案例法、多 媒体教学法等教室讲解并分析教学内容，做到精心组织、精选实例、 精炼语言，让学生在理和情的交融中学习，在核心观点的讲解上，可 让学生课前准备，让学生自己对“三个代表”重要思想的学习体会的 基础上，教师再总结概括。 二、学情分析 现在的高职学生均为 00 后，受学习习惯、生活经历和社会环境 的影响，部分学生理论学习的热情还不够。在学习了毛泽东思想、邓 小平理论的基础上，对“三个代表”重要思想的理论基础有一定认识 基础，所以主要采用讲授法、案例教学法和多媒体教学法。 三、教学目标 （一）知识目标 1.了解“三个代表”重要思想的形成过程。 2.掌握“三个代表”重要思想的科学内涵。 3.掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。 （二）能力目标