专题讲座一般是由专业人员就某专题进行知识传授。专题知识讲授 能较系统地将有关健康信息进行传递，帮助学习者对一般健康知识或 有关疾病的防治措施有基本了解，为实现学习者观念、态度、行为的 转变打下基础。健康教育专题讲座内容视学习对象的需要而定，如糖 尿病的饮食治疗、脑栓塞病人的功能康复、高血压病人的家庭用药指 导、哮喘病人的冬季自我保健等。 优点：教师容易组织，可用于较大规模听众，教师热情可感染听众。 局限性：对讲演者有一定要求，如具备专业知识、一定程度的语言表达 能力以及控制场面的能力等。另外，由于讲座是以讲演者为主，听众 一般较被动，使反馈受到限制。 2,印刷资料是将一般的健康教育内容用大众化语言进行陈述解释，并 印刷成册的文字资料。如科普读物、健康教育手册、.单张健康教育资 料、病人出院指导等。 优点：印刷资料对学习者来说可不受时间限制随时学习。另外，文字资 料便于知识的长久保留和反复查阅，对帮助学习者理解概念以及概念 间的相互关系、掌握学习知识、指导健康保健实践有积极作用。 局限性：印刷资料对学习效果反馈具有局限性，使用时应注意配合其他 健康教育形式。1、专题讲座 一般是由专业人员就某专题进行知识传授。专题知识讲授 能较系统地将有关健康信息进行传递，帮助学习者对一般健康知识或 有关疾病的防治措施有基本了解，为实现学习者观念、态度、行为的 转变打下基础。健康教育专题讲座内容视学习对象的需要而定，如糖 尿病的饮食治疗、脑栓塞病人的功能康复、高血压病人的家庭用药指 导、哮喘病人的冬季自我保健等。 优点：教师容易组织，可用于较大规模听众，教师热情可感染听众。 局限性：对讲演者有一定要求，如具备专业知识、一定程度的语言表达 能力以及控制场面的能力等。另外，由于讲座是以讲演者为主，听众 一般较被动，使反馈受到限制。 2、印刷资料 是将一般的健康教育内容用大众化语言进行陈述解释，并 印刷成册的文字资料。如科普读物、健康教育手册、单张健康教育资 料、病人出院指导等。 优点：印刷资料对学习者来说可不受时间限制随时学习。另外，文字资 料便于知识的长久保留和反复查阅，对帮助学习者理解概念以及概念 间的相互关系、掌握学习知识、指导健康保健实践有积极作用。 局限性：印刷资料对学习效果反馈具有局限性，使用时应注意配合其他 健康教育形式