1、出示自学提示 展开讨论“开卷是否有益”。 2、学、议 、人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不 健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一 次辩论 2、学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨 3、总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人 生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不 和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 第二、三课时习作 、谈话导入 (1)你喜欢阅读课外书吗?请您说说你最喜欢的课外书名称? (2)每一个人都有自己最喜欢的书,也有自己的读书故事。把自己喜欢这本 书的理由或自己的读书故事与大家交流,一定是很开心的事儿。今天我们就来交 流一下自己读书的故事,好吗? (3)学生自由交流自己读书的故事,或是介绍自己最喜欢的书 2、出示学习目标: (1)通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动,激发习作兴趣,打开学生 的话匣子,引发学生情感倾吐与交流的欲望,促进学生养成多读书读好书的良好 习惯 (2)根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作 (3)学习运用平时积累的语言材料 (4)练习修改自己的习作 二、学、议 1、出示自学提示 如果让你介绍你最自己喜欢的一本书,您应该怎样来写? 开头:喜欢什么书1、出示自学提示二： 展开讨论“开卷是否有益”。 2、学、议 1、人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不 健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一 次辩论. 2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨. 3、总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人 生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不 和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧! 第二、三课时 习作 一、导 1、谈话导入： （1）你喜欢阅读课外书吗？请您说说你最喜欢的课外书名称？ （2）每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本 书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。今天我们就来交 流一下自己读书的故事，好吗？ （3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。 2、出示学习目标： （1）通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生 的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好 习惯. （2）根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作. （3）学习运用平时积累的语言材料. （4）练习修改自己的习作. 二、学、议 1、出示自学提示一： 如果让你介绍你最自己喜欢的一本书，您应该怎样来写？ 2、议： 开头：喜欢什么书?