A.有力的集中体现了催人泪下的慈父之心 B.表达了父子依依惜别的离情别绪 C.表达了作者就要与父亲分别,不能控制的思念之情 D.表达了作者悲酸惆怅的感情,为全文创造了一种浓重的感情气氛 15.“我的眼泪很快地流下来了”,其原因是()。(3分) A.想起父亲养育自己不容易难过得流泪。 B.看见父亲爬月台艰难担心出危险而流的自惭泪。 C.为有这样的父亲自豪,激动得热泪盈眶。 D.父亲真挚的爱子之情,使“我”热泪盈眶。 6.对“于是扑扑衣上泥土,心里很轻松似的”理解不正确的一项是 (3分) A.因为橘子买回来了,身上的泥土扑打干净了,所以感到很轻松。 B.因为终于赶在开车之前把橘子买到了,所以感到很轻松。 C.因为尽到父亲关怀,照顾儿子的心意,所以感到很轻松。 因为终于把橘子交给儿子,所以感到很轻松 17.这段文字的抒情方式是()。(3分) A.直抒胸臆 B.寄情于景 C.通过叙事抒情 D.通过各种人物的内心独白来抒情 18.文段中三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句,请找出来写在下 面。(3分 第一次: 第二次: 第三次 19.第1段主要用 等描写方法来刻画父 亲的形象。(3分) (二)摆渡老人(20分) ①读中学时,学校设在邻村,我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。 ②当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂 向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有 经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的, 岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船 被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰, 每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望 着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船先靠岸。我们往往因此耽误了早读 但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都4 A. 有力的集中体现了催人泪下的慈父之心。 B．表达了父子依依惜别的离情别绪。 C．表达了作者就要与父亲分别，不能控制的思念之情。 D．表达了作者悲酸惆怅的感情，为全文创造了一种浓重的感情气氛。 15．“我的眼泪很快地流下来了”，其原因是( )。(3 分) A. 想起父亲养育自己不容易难过得流泪。 B．看见父亲爬月台艰难担心出危险而流的自惭泪。 C．为有这样的父亲自豪，激动得热泪盈眶。 D．父亲真挚的爱子之情，使“我”热泪盈眶。 16．对“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似的”理解不正确的一项是( )。(3 分) A. 因为橘子买回来了，身上的泥土扑打干净了，所以感到很轻松。 B．因为终于赶在开车之前把橘子买到了，所以感到很轻松。 C．因为尽到父亲关怀，照顾儿子的心意，所以感到很轻松。 D．因为终于把橘子交给儿子，所以感到很轻松。 17．这段文字的抒情方式是( )。(3 分) A. 直抒胸臆 B. 寄情于景 C. 通过叙事抒情 D．通过各种人物的内心独白来抒情 18．文段中三次写父亲的背影之后都有直接写作者情感表现的语句，请找出来写在下 面。(3 分) 第一次： 。 第二次： 。 第三次： 。 19．第 1 段主要用了 、 、 等描写方法来刻画父 亲的形象。(3 分) （二）摆渡老人（20 分） ①读中学时，学校设在邻村，我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便 一窝蜂 向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有 经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的， 岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船 被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰， 每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望 着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船先靠岸。我们往往因此耽误了早读， 但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都