(三)思考与实践：Writing&Translation L.“Are You a Dreamer?”课后部分练习： 2.翻译技巧：正译与反译(1)一一正说反译：翻译练习： 3.命题作文 (四)教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 6 Food (一)目的与要求 的团队合作精神： 3.巩固本单元的重要句型结构，以及翻译技巧：正译与反译(2)一反说正译：翻 译练习。 (一)教学内容 L.主要内容：了解Food and Culture相关的单词和词组 1)Something about Food and Culture,some proverbsand sayings. 2)Questions related to in-classtext 3)课文(Food and Culture)内容学习： 4)快速阅读after-class阅读的文章，并完成阅读理解练习： 5)巩周语法知识： 6)听说训练 7)写作与翻译： 2.基本概念与知识点 1)与Food and Culture相关的词汇，以及Food Taboos: 2)基本语言点： Words&Phrases sick:regard...as..:appropriate:nutrition:forbid:protection:apparently occur,etc. 3.问题与应用：Sentence Study 1)As a result,people from one culture often think the foods that people from another culture eat are disgusting or nauseating.9 （三）思考与实践：Writing & Translation 1. “Are You a Dreamer?”课后部分练习； 2. 翻译技巧：正译与反译（1）——正说反译；翻译练习； 3.命题作文 （四）教学方法与手段 课堂上以教师精讲为主，以学生课堂讨论、分组讨论为辅，多媒体语音室。 Unit 6 Food （一）目的与要求 1.掌握基本语言点：Food 与 Culture 相关的词汇； 2.继续加强听说训练，提高语言的综合运用能力，通过小组活动，使学生养成良好 的团队合作精神； 3.巩固本单元的重要句型结构，以及翻译技巧：正译与反译（2）——反说正译；翻 译练习。 （二）教学内容 1.主要内容：了解 Food and Culture 相关的单词和词组； 1）Something about Food and Culture，some proverbs and sayings; 2）Questions related to in-class text. 3）课文（Food and Culture）内容学习； 4）快速阅读 after-class 阅读的文章，并完成阅读理解练习； 5）巩固语法知识； 6）听说训练； 7）写作与翻译； 2.基本概念与知识点 1）与 Food and Culture 相关的词汇,以及 Food Taboos； 2）基本语言点： Words＆Phrases sick； regard…as…； appropriate； nutrition； forbid； protection； apparently； occur， etc. 3.问题与应用：Sentence Study 1）As a result, people from one culture often think the foods that people from another culture eat are disgusting or nauseating