深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第六单元走向和平发展的世界 课题：第21课《冷战后的世界格局》教学设计 授课人：深圳市红岭中学石厦初中部张迁 审核人：深圳市盐田区外国语学校潘路明 一、教学分析 1、本课的单元地位分析 本课是人教社九年级下《世界历史》第六单元“走向和平发展的 世界”第21课。冷战结束以后，世界在走向和平发展，以联合国为 代表的国际组织在和平进程中发挥着重要作用，世界格局向着多极化 趋势发展，世界仍然动荡不安，不确定因素很多；与此同时全球化进 程深入发展，文化多样性、社会信息化持续推进。围绕上述内容本单 元安排了《联合国与世贸组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的 现代社会》三课，本课是冷战后世界和平发展的表现之一，与前后两 课彼此之间也有着内在联系，正式因为有了联合国等国际组织的作 用，推动了世界格局向多极化方向发展，多极化趋势下的世界也才能 使得世界呈现多样性全球化深入发展，cati0 2、课标与本课子目呈现方式分析 课程标准对本课内容的要求是“初步了解冷战后的世界多极化的 发展趋势”。教材内容包含“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋 势的发展”、“建立国际新秩序的努力”三个子目，凸显了冷战结束后 世界格局正处于一个变化过程之中。“霸权主义与地区冲突”列举了 20世纪90年代以来的一些重大国际事件和现象，旨在说明在多极化 趋势的过程中世界仍然动荡不安，不确定因素很多，霸权主义是世界 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第六单元 走向和平发展的世界 课题：第 21 课 《冷战后的世界格局》教学设计 授课人：深圳市红岭中学石厦初中部 张 迁 审核人：深圳市盐田区外国语学校 潘路明 一、教学分析 1、本课的单元地位分析 本课是人教社九年级下《世界历史》第六单元“走向和平发展的 世界”第 21 课。冷战结束以后，世界在走向和平发展，以联合国为 代表的国际组织在和平进程中发挥着重要作用，世界格局向着多极化 趋势发展，世界仍然动荡不安，不确定因素很多；与此同时全球化进 程深入发展，文化多样性、社会信息化持续推进。围绕上述内容本单 元安排了《联合国与世贸组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的 现代社会》三课，本课是冷战后世界和平发展的表现之一，与前后两 课彼此之间也有着内在联系，正式因为有了联合国等国际组织的作 用，推动了世界格局向多极化方向发展，多极化趋势下的世界也才能 使得世界呈现多样性、全球化深入发展。 2、课标与本课子目呈现方式分析 课程标准对本课内容的要求是“初步了解冷战后的世界多极化的 发展趋势”。教材内容包含“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋 势的发展”、“建立国际新秩序的努力”三个子目，凸显了冷战结束后 世界格局正处于一个变化过程之中。“霸权主义与地区冲突”列举了 20 世纪 90 年代以来的一些重大国际事件和现象，旨在说明在多极化 趋势的过程中世界仍然动荡不安，不确定因素很多，霸权主义是世界