题目:我们一起走过 要求:①将题目写在作文稿纸正中,②除诗歌外文体不限,③篇幅在600字以上,④ 文中不得暗示或透露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容。 应试指导] 首先要注意到本题的两个非考试性要求:写作文题目,不得泄露作者信息。其次注意 本题的隐含条件。题目中有“我”但不能只写我,重点应该是“我们”中的“他(她)”或 者“你”,并且“我们”一起去经历风雨。“走过”,是走过人生之路,必定是重要的难忘的 事情才能让“我”因为我们起走过而自豪、感动和难以忘怀。 例如有一篇这样构思的作文:考试后有两名同学因为成绩太差而被分到了普通班,虽 然她俩暂时仍在“我们”寝室但“我”并不喜欢她们。一天学校突然通知评选“十佳寝室” 而当天值日的“我”偏偏忘记了打扫卫生。下课后以为“十佳”无望的“我们”无精打采地 回到寝室,却发现室内一尘不染、“十佳”锦旗高悬,原来是她俩在关键时出手,帮“我们” 完成了伟大任务、夺得了荣誉(是“我们”班的而非她俩的啊)。文尾抒情点题,深化了文 章主旨:“我们曾一起走过”。作文先抑后扬,人物形象鲜明,校园气息浓郁。 [文题之二 题目:在阳光下 要求:开放思维,自定角度,写一篇不少于600字的作文,文体及表达方式不限 [应试指导] 有句歌词说:“万物生长靠太阳。”可见阳光之于万物何等重要。假如没有阳光,世界 岂不一团漆黑,人间岂不一片冰凉。命题“在阳光下”,旨在将我们的目光引向生活中的亮 点,让我们在文中表达高尚的道德意识和真挚的思想感情。不错,生活中的亮点无处不有。 只要平时认真观察,用心体会,就一定会有话可说,有事可写。 单从字面上看来,文题只限定了故事发生的大致背景,即要在阳光之下,可以写白天 发生的事情。如春游、社戏等。只要考虑选择一些主题积极的内容来写,扣住“阳光”这 故事发生的背景,就不会有太大的偏差。 透过文字表面思考,“阳光”不仅仅指自然界的阳光,党的温暖、集体的关怀、来自 社会大家庭的爱心,也未必不是“阳光”。这时的“阳光”象征关怀、象征温情、象征奉献, 则可以选择此类素材,如社会、老师、同学的关爱让“我”感受到阳光般的温暖等。当然也 可以逆向思维,如阳光之下的种种不好的迹象,写成主题深刻的揭示社会阴暗面的作文 文题之三] 题目:那天,题目：我们一起走过 要求：①将题目写在作文稿纸正中，②除诗歌外文体不限，③篇幅在 600 字以上，④ 文中不得暗示或透露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容。 [应试指导] 首先要注意到本题的两个非考试性要求：写作文题目，不得泄露作者信息。其次注意 本题的隐含条件。题目中有“我”但不能只写我，重点应该是“我们”中的“他（她）”或 者“你”，并且“我们”一起去经历风雨。“走过”，是走过人生之路，必定是重要的难忘的 事情才能让“我”因为我们起走过而自豪、感动和难以忘怀。 例如有一篇这样构思的作文：考试后有两名同学因为成绩太差而被分到了普通班，虽 然她俩暂时仍在“我们”寝室但“我”并不喜欢她们。一天学校突然通知评选“十佳寝室”， 而当天值日的“我”偏偏忘记了打扫卫生。下课后以为“十佳”无望的“我们”无精打采地 回到寝室，却发现室内一尘不染、“十佳”锦旗高悬，原来是她俩在关键时出手，帮“我们” 完成了伟大任务、夺得了荣誉（是“我们”班的而非她俩的啊）。文尾抒情点题，深化了文 章主旨：“我们曾一起走过”。作文先抑后扬，人物形象鲜明，校园气息浓郁。 [文题之二] 题目：在阳光下 要求：开放思维，自定角度，写一篇不少于 600 字的作文，文体及表达方式不限。 [应试指导] 有句歌词说：“万物生长靠太阳。”可见阳光之于万物何等重要。假如没有阳光，世界 岂不一团漆黑，人间岂不一片冰凉。命题“在阳光下”，旨在将我们的目光引向生活中的亮 点，让我们在文中表达高尚的道德意识和真挚的思想感情。不错，生活中的亮点无处不有。 只要平时认真观察，用心体会，就一定会有话可说，有事可写。 单从字面上看来，文题只限定了故事发生的大致背景，即要在阳光之下，可以写白天 发生的事情。如春游、社戏等。只要考虑选择一些主题积极的内容来写，扣住“阳光”这一 故事发生的背景，就不会有太大的偏差。 透过文字表面思考，“阳光”不仅仅指自然界的阳光，党的温暖、集体的关怀、来自 社会大家庭的爱心，也未必不是“阳光”。这时的“阳光”象征关怀、象征温情、象征奉献， 则可以选择此类素材，如社会、老师、同学的关爱让“我”感受到阳光般的温暖等。当然也 可以逆向思维，如阳光之下的种种不好的迹象，写成主题深刻的揭示社会阴暗面的作文。 [文题之三] 题目：那天