4、总结 (四)把材料放入特定背景中去思考 知 多材料单独看来没有什么意义，把它放入特定背景中去，就不 同了，甚至熠熠闪光。 2、案例：《纳闷》（走错门）分析引导 3、训练：《认错字的故事》 4、总结 (五)把材料与其它材料嫁接 1、知识：许多材料单独看来没有什么意义，把它与其他材料嫁接，往往就 不同了，甚至熠熠闪光。 2、案例：赵本夫《卖驴》创作 3、引导学生分析 4、总结 (六)逆向思维 1、知识：逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思 先：它是对司空见损的似乎已成定论的惠物感观点反过米思老的一种用 敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面 深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思 维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫 逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法 其实，对于某些问题，尤其是 些特殊向题，从结论往回推，倒过来思考 从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而 易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维 和它的魅力。 2、案例：《乌鸦和狐狸的故事》等分析 3、实训：《老道和苏东坡》 4、总结 四、主题的确立 1、正确 2八鲜明 3集中 4新颖4、总结 （四）把材料放入特定背景中去思考 1、知识：许多材料单独看来没有什么意义，把它放入特定背景中去，就不 同了，甚至熠熠闪光。 2、案例： 《纳闷》（走错门） 分析引导 3、训练：《认错字的故事》 4、总结 （五）把材料与其它材料嫁接 1、知识：许多材料单独看来没有什么意义，把它与其他材料嫁接，往往就 不同了，甚至熠熠闪光。 2、案例： 赵本夫《卖驴》创作 3、引导学生分析 4、总结 （六）逆向思维 1、知识：逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思 维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维 方式。 敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面 深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思 维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫 逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考， 从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化，使解决它变得轻而 易举，甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹来，这就是逆向思维 和它的魅力。 2、案例：《乌鸦和狐狸的故事》等分析 3、实训：《老道和苏东坡》 4、总结 四、主题的确立 1、正确 2`鲜明 3 集中 4 新颖