4每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意 什么呢?讨论明确 a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写观察日记。可以 选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工。作为一篇习作 题目可以用《观察日记—一》,要注意日记的格式 选自己喜欢的方式精心拟题 5.学生起草,教师巡视。 6.学生就某一片断交流,共同评议。 7.修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。 第四课时作文讲评 1.教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向 a.同一事物,不同观察、描写角度的对比 b.同一内容描写,粗略与细致的对比。 C.优秀习作的赏析 2.根据评议自我修改文稿。 3.誊写习作。 教学反思:4.每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意 什么呢?讨论明确： a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以 选几则自己觉得满意的日记，认真地进行修改加工。作为一篇习作， 题目可以用《观察日记——》，要注意日记的格式。 c．选自己喜欢的方式精心拟题。 5.学生起草，教师巡视。 6.学生就某一片断交流，共同评议。 7.修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 第四课时 作文讲评 1.教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 a.同一事物，不同观察、描写角度的对比。 b．同一内容描写，粗略与细致的对比。 c.优秀习作的赏析。 2.根据评议自我修改文稿。 3.誊写习作。 教学反思：