第二课时口语交际 1.我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会 有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察” 的感觉真的不错。 2.独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么, 还可告诉同学你是怎样发现的? 3.再次观察其他的几幅图,也许还有奥妙没被发现呢。 4.全班交流评议,谁发现的最多、最有趣,谁讲解得最清楚、最精彩, 将获得“独具慧眼”奖。 a.可以讲讲你最得意的一个发现。 b.可以讲讲经过同桌提醒后,自己的第二次发现结果及心情。 C.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d.还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受 5.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外,还带给你什么呢? 6.评议“独具慧眼”奖得主人选。 7.拓展:这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细 看图,清楚的把自己的发现告诉朋友 第三课时习作指导 1.通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的 快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余 观察的快乐传递给大家? 2.指名试说,师生共同点评。 着重从以下几点人手: a.观察了什么事物,怎样观察的 b.有什么新的发现? C.在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。 3.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a.学生说题目,师整理。 b.你喜欢哪个题目,为什么。第二课时 口语交际 1.我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会 有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察” 的感觉真的不错。 2.独立看图，然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图，说说看到了什么， 还可告诉同学你是怎样发现的? 3.再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 4.全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩， 将获得“独具慧眼”奖。 a.可以讲讲你最得意的一个发现。 b．可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 c.可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d．还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 5.这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢? 6.评议“独具慧眼”奖得主人选。 7.拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细 看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。 第三课时 习作指导 1.通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的 快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余 观察的快乐传递给大家? 2.指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点人手： a.观察了什么事物，怎样观察的? b．有什么新的发现? c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。 3.每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a.学生说题目，师整理。 b．你喜欢哪个题目，为什么