阅读教学设计 《藤野先生》 教学设计A】 【创意说明】这是一篇纪实性的文章。长期以来 各个版本的教材都把它作为重点篇目保留。今天的 孩子来学它更应注重这两方面的问题:当别人有困 难时,应如何帮助他人;当自己处于逆境时,应如 自省、自尊。文章以“我”和藤野先生的交往为余 事线索,以“我”的爱国主义思想为感情线索组织 材料。教学中可从背景入手,以事件为线索串起教 学,使学生在整体联系中学习围绕中心组织材料、 刻画人物的叙事方法,体味作者的感情。阅读教学设计 【教学设计A】 【创意说明】这是一篇纪实性的文章。长期以来 各个版本的教材都把它作为重点篇目保留。今天的 孩子来学它更应注重这两方面的问题：当别人有困 难时，应如何帮助他人；当自己处于逆境时，应如 自省、自尊。文章以“我”和藤野先生的交往为叙 事线索，以“我”的爱国主义思想为感情线索组织 材料。教学中可从背景入手，以事件为线索串起教 学，使学生在整体联系中学习围绕中心组织材料、 刻画人物的叙事方法，体味作者的感情。 《藤野先生》