这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差,更有力地提示了痛苦的 深度。 14.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,如何理解这“ 乐一忧”?“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬, 心中愤懑难平,因而凄苦是感情的主调,寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露 出来。15.“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时又不一定是比喻 试指出下列句子哪些是比喻,哪些不是。①闻水声,如鸣珮环。②皆若空 游无所依。③似与游者相乐。比喻:①闻水声,如鸣佩环。 16.用自己的话概括各段大意。第一段:发现小石潭的经过及石潭概貌。 第二段:小石潭的水清鱼乐。第三段:写潭的水源。第四段:潭周围景色 及作者的感受。第五段:交代同游者。17.作者是按照什么顺序写的?抓住 了小石潭怎样的特点?发现小石潭 潭中景物 小溪 源流 潭中气氛 (闻声见形)(水→石→树→鱼)(溪身→岸势)(气氛→感受) 18.作者对小石潭的整体感受是什么? 幽深冷寂,孤凄悲凉 三、迁移拓展 19.课文写景中融有感情,试说说作者观鱼时是怎样的心情,游览到最 后又是怎样的心情?你怎样看待这种心情? 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水,当看到鱼儿时心情变得欢快起来, 后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远,加上凄清的自然环境的触发, 于是想起自己被贬的遭遇,而产生愤懑不平的心情 这种心情是特定环境与作者经历结合的产物,是一个正常人都会有的 它也反映了古代不得志文人普遍的心情。 20.本文历来被誉为精品,你认为其原因是什么? ①作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象,有过人的艺术 胆量。 ②情景合一,形成了凄清的艺术境界,表现了高超的艺术技能。7 这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的 深度。 14．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一 乐一忧”？“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬， 心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为摆脱这种抑郁心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露 出来。15．“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时又不一定是比喻。 试指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。① 闻水声，如鸣珮环。 ② 皆若空 游无所依。 ③ 似与游者相乐。比喻：① 闻水声，如鸣佩环。 16．用自己的话概括各段大意。第一段：发现小石潭的经过及石潭概貌。 第二段：小石潭的水清鱼乐 。第三段：写潭的水源。第四段：潭周围景色 及作者的感受。第五段：交代同游者。17．作者是按照什么顺序写的？抓住 了小石潭怎样的特点？发现小石潭 → 潭中景物 → 小溪 源流 → 潭中气氛 （闻声见形） （水→石→树→鱼） （溪身→岸势） （气氛→感受） 18．作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。 三、迁移拓展 19．课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最 后又是怎样的心情？你怎样看待这种心情？ 作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，当看到鱼儿时心情变得欢快起来， 后来又看到小石潭这么美的景色被埋于荒远，加上凄清的自然环境的触发， 于是想起自己被贬的遭遇，而产生愤懑不平的心情。 这种心情是特定环境与作者经历结合的产物，是一个正常人都会有的， 它也反映了古代不得志文人普遍的心情。 20．本文历来被誉为精品，你认为其原因是什么？ ① 作者敢于选择被遗弃于荒野的无名小潭作为表现对象，有过人的艺术 胆量。 ② 情景合一，形成了凄清的艺术境界，表现了高超的艺术技能