13白鹅 第一课时 学习目标 1.认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、 厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 3体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯。 4抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。 教学重、难点 体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法。 课前准备 1准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD,“净角出场’vVCD。 2收集有关“鹅”的故事和古诗。 教学方法:情景教学法 教学过程: 导入揭题 1出示白鹅活动资料CD或图):同学们,老师今天给你们带来了一个动物朋友,仔细看看 它是谁?你喜欢它吗? 2你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么? a出示骆宾王的《鹅》,齐读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌 白毛浮绿水,红掌拨清波 b.王羲之写“鹅”的故事 过渡:七岁的骆宾王写鹅,妙趣横生,大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想 知道吗? 初读感知 1出示导读: a.自由读文,遇到生字词多读几遍,读不顺的句子多读几遍。 b.你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。 c有什么不懂的地方,请在相关文字边上打上“?”。13 白 鹅 第一课时 学习目标 1.认识“颈、厉”等 8 个生字。会写“颈、郑”等 12 个生字。能正确读写“高傲、郑重、 厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 4.抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。 教学重、难点 体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。 课前准备 1.准备白鹅挂图或白鹅活动情景 VCD，“净角出场’'VCD。 2.收集有关“鹅”的故事和古诗。 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、导入揭题 1.出示白鹅活动资料(VCD 或图)：同学们，老师今天给你们带来了一个动物朋友，仔细看看 它是谁?你喜欢它吗? 2.你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么? a.出示骆宾王的《鹅》，齐读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。” b．王羲之写“鹅”的故事。 过渡：七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想 知道吗? 二、初读感知 1.出示导读： a．自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。 b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。 c.有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“?