2学生自由读文,完成“导读”要求 3检查生字词。(注意多音字和容易读错的字) 4交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式) a学生交流自己喜欢的部分。 b.小结:同学们谈得真好,读出了自己的喜爱之情,把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展 现在我们面前 c全班齐读课文一遍。 5质疑 a学生提出问题,教师梳理、板书 b.选取有价值的问题作为教学的重点。如: 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点? 三、细读解疑 1自由读文,思考:第二自然段在全文中的作用? 2四人小组讨论。 3全班交流。(可采用以下三步,帮助学生理解过渡句的作用。 a.出示第二自然段,讨论:鹅的高傲表现在哪里? b.理解“更”的用法。(承上启下,突出“下”o) c读写结合训练。 题目《我的爸爸》 内容:a在生活上,爸爸无微不至地关心我、照顾我 b.在学习上,爸爸对我的要求十分严格。 要求:请根据本篇作文的两个重点内容,给这篇作文写一个起“承上启下”作用的过渡 4小结 a承上启下 b.点明鹅的特点。 c告诉我们白鹅的高傲表现在“姿态:叫声、步态、吃相”四个方面。 四、总结 咱们班的同学学习的本领真强,通过自己读书、讨论,解决了自己提出的问题。我们不 仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅,而且学习了“承上启下”的写法,这种过渡2.学生自由读文，完成“导读”要求。 3.检查生字词。(注意多音字和容易读错的字) 4.交流。(可以用说理由、感情朗读、表演等形式) a.学生交流自己喜欢的部分。 b．小结：同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展 现在我们面前。 c.全班齐读课文一遍。 5.质疑。 a.学生提出问题，教师梳理、板书。 b.选取有价值的问题作为教学的重点。如： 第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点？ 三、细读解疑 1.自由读文，思考：第二自然段在全文中的作用? 2.四人小组讨论。 3.全班交流。(可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。) a．出示第二自然段，讨论：鹅的高傲表现在哪里? b．理解“更”的用法。(承上启下，突出“下”o) c.读写结合训练。 题目《我的爸爸》 内容：a.在生活上，爸爸无微不至地关心我、照顾我。 b．在学习上，爸爸对我的要求十分严格。 要求：请根据本篇作文的两个重点内容，给这篇作文写一个起“承上启下”作用的过渡 段。 4.小结。 a.承上启下。 b．点明鹅的特点。 c.告诉我们白鹅的高傲表现在“姿态；叫声、步态、吃相”四个方面。 四、总结 咱们班的同学学习的本领真强，通过自己读书、讨论，解决了自己提出的问题。我们不 仅简单了解了丰子恺笔下具有高傲特点的白鹅，而且学习了“承上启下”的写法，这种过渡