方式使文章结构严谨,条理清晰,在今后的作文中希望同学们能加以应用。 板书设计 课后反思 第二课时 学习目标 1.认识“颈、厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重 厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 3体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯 4抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言。 教学重、难点 体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法。 课前准备 1准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD,“净角出场’vCD 2收集有关“鹅”的故事和古诗。 教学方法:自学探究法 教学过程: 、复习引入 1出示第二自然段:“鹅的高傲,更体现在它的叫声、步态、吃相中。” 齐读 2引入:上节课咱们通过学习,知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相”四方面表现白鹅 高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这些特点的?咱们今天还是用读书、讨论的方法来解 决你们提出的这个问题方式使文章结构严谨，条理清晰，在今后的作文中希望同学们能加以应用。 板书设计 课后反思 第二课时 学习目标 1.认识“颈、厉”等 8 个生字。会写“颈、郑”等 12 个生字。能正确读写“高傲、郑重、 厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 4.抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。 教学重、难点 体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。 课前准备 1.准备白鹅挂图或白鹅活动情景 VCD，“净角出场’'VCD。 2.收集有关“鹅”的故事和古诗。 教学方法：自学探究法 教学过程： 一、复习引入 1.出示第二自然段：“鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态、吃相中。” 齐读。 2.引入：上节课咱们通过学习，知道了作者从“姿态、叫声、步态、吃相”四方面表现白鹅 高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这些特点的?咱们今天还是用读书、讨论的方法来解 决你们提出的这个问题