(2)汇总记账凭证账务处理程序 (3)科目汇总表账务处理程序 (4)多栏式日记账账务处理程序 (三)课程思政内容和方式 通过分组实务操作展示、凭证、账簿展示、分组实务操作与互评方式融入，账户 设置与法治意识、工匠精神融入：会计凭证取得、填制、审核与传递保管与法治意识、 专业胜任能力和工匠精神的融合：账簿的设置、登记、启用与更换保管与法治意识、 专业胜任能力和工匠精神的融合：导学生理解账户设置要尊循企业会计准则的要 求，加深对法治意识的理解，掌握凭证取得、填制、审核的方法，树立“公正、法治 的意识，设置、登记账簿，要保证结账对账的准确性，传承“工匠精神”。勿以角色 小而轻视自己，发扬敬业、精益、专注、创新的工匠精神。 (四)复习思考题 1.什么是会计凭证，填制和审核会计凭证的意义何在？ 2.试述总账与明细账的关系。 3.更正错账的方法有几种？它们适用的条件是什么？ 4.账务处理程序有几种？它们的根本区别是什么？ (五)教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段是课堂讲述并结合教学课件、学生实务练习、课 后讨论等。 第五章货币资金及应收账款 (一)教学目的和要求 通过本章的学习，应熟悉货币资金的内涵和管理，应收账款的范围及确认，应收 票据的内容。掌握银行存款余额调节表的编制，应收账款和坏账损失的核算，应收票 据的核算。 (二)教学内容 第一节货币资金 1.库存现金 (1)现金管理制度 (2)现金核算 2银行存款 3.其他货币资金 第二节应收帐款 1.应收帐款的确认与计量 2.应收帐款核算 ★3.坏账准备核算 7 （2）汇总记账凭证账务处理程序 （3）科目汇总表账务处理程序 （4）多栏式日记账账务处理程序 （三）课程思政内容和方式 通过分组实务操作展示、凭证、账簿展示、分组实务操作与互评方式融入，账户 设置与法治意识、工匠精神融入；会计凭证取得、填制、审核与传递保管与法治意识、 专业胜任能力和工匠精神的融合；账簿的设置、登记、启用与更换保管与法治意识、 专业胜任能力和工匠精神的融合；引导学生理解账户设置要遵循企业会计准则的要 求，加深对法治意识的理解，掌握凭证取得、填制、审核的方法，树立“公正、法治” 的意识，设置、登记账簿，要保证结账对账的准确性，传承“工匠精神”。勿以角色 小而轻视自己，发扬敬业、精益、专注、创新的工匠精神。 （四）复习思考题 1．什么是会计凭证，填制和审核会计凭证的意义何在？ 2．试述总账与明细账的关系。 3．更正错账的方法有几种？它们适用的条件是什么？ 4．账务处理程序有几种？它们的根本区别是什么？ （五）教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段是课堂讲述并结合教学课件、学生实务练习、课 后讨论等。 第五章 货币资金及应收账款 （一）教学目的和要求 通过本章的学习，应熟悉货币资金的内涵和管理，应收账款的范围及确认，应收 票据的内容。掌握银行存款余额调节表的编制，应收账款和坏账损失的核算，应收票 据的核算。 （二）教学内容 第一节 货币资金 1．库存现金 （1）现金管理制度 （2）现金核算 2.银行存款 3.其他货币资金 第二节 应收帐款 1.应收帐款的确认与计量 2.应收帐款核算 ★3.坏账准备核算