探究二:种群的各特征之间是怎样相互影响,又怎样相互联系的,请完成相关的概念图: (二):调查种群密度的方法 (三):探究草地某双子叶植物的种群密度 十、教学反思 本课采用课前预发导学案、让学生找出自己感到迷惑不解的地方,带着问题上课,课前检查学生完成导学 案,以让学生将学案导学制充分地重视起来。 本节课与初中知识有很紧密的联系,这要在导学案中体现出来。同时在初中知识的基础之上重点要让学生 学会有关种群的特征及相互之间的拉关系再就是本节课的探究实验,有关探究实验的设计即要紧扣课本及教材 但也要充分发挥学生的聪明才智,比如在课下调查有关双子叶植物及单子叶植物的区别,及找出与本地方条件 相关的调查对象。考虑实验所需要的器材及用具、根据分组情况来确定自己在本组内的职责。通过这些的训练、 思考来提高学生的意识和体会科学研究所要求的谨慎态度和锻炼学生勇于进行科学实践的精神,这恰恰也是我 们这一代中学生所严重缺乏的。探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： (二)：调查种群密度的方法 （三）：探究草地某双子叶植物的种群密度 十、教学反思 本课采用课前预发导学案、让学生找出自己感到迷惑不解的地方，带着问题上课，课前检查学生完成导学 案，以让学生将学案导学制充分地重视起来。 本节课与初中知识有很紧密的联系，这要在导学案中体现出来。同时在初中知识的基础之上重点要让学生 学会有关种群的特征及相互之间的拉关系再就是本节课的探究实验，有关探究实验的设计即要紧扣课本及教材 但也要充分发挥学生的聪明才智，比如在课下调查有关双子叶植物及单子叶植物的区别，及找出与本地方条件 相关的调查对象。考虑实验所需要的器材及用具、根据分组情况来确定自己在本组内的职责。通过这些的训练、 思考来提高学生的意识和体会科学研究所要求的谨慎态度和锻炼学生勇于进行科学实践的精神，这恰恰也是我 们这一代中学生所严重缺乏的