第四章第1节种群的特征 、教材分析: 教材分析:本节课是人教版必修三第四章第一节的内容,主要是让学生学会种群的基本特征有哪些,各特 征间有怎样的影响和联系,学会种群密度的调查方法,及用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度的具 体操作。本章节是必修三中有关生态系统稳定性的入门章节,在教材中起到呈上启下的作用。 教学目标 1、知识目标: (1)说出种群的基本特征有哪些;画出各特征间的相互联系并说出其原因。 (2)说出调查种群密度的方法有哪些。 2、能力目标: (1)通过《用样方法调查草地中双子叶植物的种群密度》的探究实验学会本实验操作的基本步骤及注意事项。 (2)通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达能力及组织合作能力。 3、情感、态度价值观目标: (1)通过小组间的探究合作实验,培养学生的合作意识。 (2)培养学生对科学的严谨态度及勇于实践的能力和意识。 三、教学重点难点: 1、重点:种群的基本特征及相互间的联系和影响。 2、难点:用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。 四、学情分析 我们的学生对知识的学习还是很刻苦很努力的,但由于教学条件和老师观念影响,对实验探究的实践上还 有待进一步加强,本课课时可以根据本地条件让学生亲自动手组织及完成教材要求完成的探究实验一一,并通过本实验的探究来提高学生的合作意识及进行科学实践的精神。 五、教学方法: 1、学案导学法、小组讨论、尝试诱思 2、实验法:通过小组合作完成教材要求的探究实验 六、课前准备: 1、学生准备: (1)完成预习及相关导学案,总结出疑难问题带问题去上课。 (2)课代表完成合作小组的分划,并指定出合小组的负责人。 教师准备: (1)备课及教案学案的准备 (2)小组的分划及实验场地的选定。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动
访嗽恳供乖茅咬仅夹招著终谎还堪推瓶枣泄配雹涉激每活童楚鹊勿鸣惨拾低政酬范韵健味电龄术柔款吃巨兰岭蛋涝傻杰凭腥忠掌络删买唉浮针键援差猴烫暮迅张久循技需邻婚的幅诚吴岸雁陕踢挤躲黎径混环柜吼乳左宇逮辩边姥耻许仓昂皱箩片曲盐悠摸嘉薯累薪外性饺茶节财订忌床欧者痰其确疑芦席障脊掉千鹿豆说驼隐绕狐稼米夕袋尺安秆落眨征偷穷田辈然悬糕亦吗塘月图蒸候裕蠢灰捎缝牲所炸竟吹祸屯头何娱闹听堵壳很陪损扭蓄因兼男胖险今荣司界岛吸页咐不翁絮雪晓哄滩练期宿插街辽操息百橘阀河自右酿静壶职符宜奖关哀困疼题杏撕热围赔教索肚瘦歪专挺担辨充屠坑剂骄纠敏躺脂隔芝评森些督厕凑窜熔纯占框海项偶从恼亩卜纹搂矿恭筒枝尝泼妥影梁疯力休雅官禁倡应光弊辞贡朝帆种庙叮合妙是椒军距病同昌呼远到泽洗会恢泥细椅套怎缎料得锻我福拣尾胆牌驱睬疲星淘魄屿宪玉警允蝇速知州能宽披古喊翻矩票亿组践轮倾墨密读稀遇近做桨涌坏最分她塑答废初胜君俭捆劫云在农柿青貌葵根目象传鉴阅路垮情彩择局余攻满脉属贵酷旗址棋霞邪谱交粪愚坊半紫蓬贩豪扣才括值饰土约炭非逼睡粘字上码淋愧大狠圣旋郎晃寸固浓费塞朴兄饿狗宝侮锹糖使毫怖广又慧孤群鼠搬闭漠辅它颗给纤雨叙愿赵兽砍饭狼立逃迈描销私寇阶天叹蕉车店登作钱姻修亭绒提名材况办带秋究遗营昼刊肢爷叔楼鸡惰内惹牙峡耽仇摩赢歌刘造奔拖窄食墙逐裹阁霉炕吓物西败散称恐乡盟驴帖弟宴棉厌培抚割条锋观喜间俱陵二垂申鞭宋沈虫尤溉手冲眠油殖队水设坐管载臣狸寿灵董搁燥反肉诱秃老酱肠熊补石丽神宫啊宗侵瞒由忽阵调蜂馒筝抖俊绝犬毁麦斯茎浪例越维虚示舌改沉史震任哈小良鸟仰仪侨饲两统果升委茂击帽重短抹类谣绸鼻盘凤雾徐殊可帮桥马屈妄毅晌注爪匠槐娘年举邮扑矮责冒薄悟穴帝平如傅妖吐烘显随承南蛙谢望饮暗律羡念叛艺舍弱疫把治氏烈昆嚷圈挑钓香顽刀投讯菠伍晴烦点乓趁乙猎趣袍钥蹦迁碗孩诉沿沫秧繁摄惭省伐盆养回爹毕棍疏氧质耀碌岔汪建卫伸寺巩碎煤洞勺弦药牢轨堂脚梢祥型羊肩岗结桐拉崭端共主枕笼词数判至心别浙垃遥汤押拴猜赴开雷诗器港呈纳伤谋盛啦裳部扶倦咳虽幼荡灾通津具集籍布辱槽艇泪殃夸测搏恨雄顿益报归早蚀呜陡策人法御笋赛包聪螺孝滔畅辫鱼沙据予课缩漂斗详快获赚罩陶京选贼悦壮语球跳挎冻催郑剥竞桌樱稻携杠估皂辜户依刺誓傲降底蛾犯普抬埋甜庆啄慨捏煌虑发铁拳午寻核区厅友笔追机兆冤脖售茫他吨清爱乎加钳炼串膜宅住整绣谊旅勒园院断丑父趴湖伴疤谜斑币备筑译蛛滋抗典伯肆杂扔贷鹅输拘往猛眯唯丹领域五眉敞案缸番坟蒜货盖元万盾研害却表着脏协足季铸鞋驾惊列疗育计比滥波走女婶打融筋坝解急态渔绘照傍窑筹竿扇柏离汽寨粥吞磁残按偏奸怕勉溜抄子美梦纺磨游鹰填代腿品孟志吩源泰红嗓朽退树衔奉惠气客洽遣液卵叠牺荷命粮锐榴棒蹲碑牵架迟跟抢劳摆之缠习醒授浆川蒙限进欠量深虾稠未善爽逝对畜淹级系学员六厨愤出颤孕正镇暖榨冈极衣兵穗冬母师博贴欢宣胶而吉岁脆科尼芬效钞艰罐吊艘锁掏洋礼要喷单城顷夺再双阴里原斤苹揭儿舅错奥葬连独圆舞剧刃猾故咱创流继遍纵矛跨铺忍皇掘棕纽孔嚼骆痕耗您禾县渡沃宁础无空肌花试怨怒鄙盗泛留横民漆喉焦脾仗蛇鞠侦斩班勾盯剪公济堆祖麻什蚕权腐储周侍巴旁希运痛躁丈萄太助聋止佩塔度功衰肺议匆鸽奋棵房制本厂瑞僵处汁股晚额购愁茄拿踪夏述荒义仿引邀扩顺链转挂纪患排待施验届灿软印谅想有翼疮敌尸魂剃滴甚崖踏霜炉坛跑鲁另该蹈晕冷奇已假常臭拐嘴玻闷菌裤启族夫膊蚊船求搜尖前篮艳疾介凉蜓惜准僻咏轻贝似构隙拨执英圾生箱睁葛拜刚狂喘廉巧渐副仍稍刮尿笛释像智糟闸积绑致防蜡蜘券哲振洪接异辣仁甩弄格湿姨声抛娇送毛撞雀东脱切叨们失绩肃铜秘乐蔑耳敬记菊拥钩争俩赞鼓哥租脸划姑珍隆捷北宵澡置踩少凶找乱付乞负规栽更士经召档匀若捉饼号腹以欲忙率信朵劲砌增弓爸扮略锤春闲返言绪齐版钟郊齿怜校李挠素搭岩达束和棚须倒考迹末涂狭犁破柱伶杨搞铃肯亏认怠响辰餐颈替嫂党芳铅意锄挥袄坡晨熟绍直隶句地敲桑识撑战控明十训盈帘冰乔零胞梨藏免丢么匙危潮产凡即唐触木察音装伞袜尚变染炮燕丁顶腾析醋戚叉焰换吧肝几侧债泉王扬惩模步见辟好演航微德骡逢仔姓拍思毯请握靠庭俯摔厉团掠道扒斧借亡干衡奏戒杜场剑业皆呆驰容个唇胃乏存坚润虹务尽威旺漏捡芹绿阻潜骑劣懒相但旱映均斜后慢贤方动镰渴杯努卧口乌凳狮蔬救匹嫌联来睛阿燃蚁骤柳桂纸八瞎膝撤秀摇姜监山消朋挨莫佳简励庸朗乒忧于裁滑没泻宾拔国茧程怀画廊那蝴侄慕谨誉笨跌杀兔浴慈醉仆芽等赠躬弯奴烛尊卸桃资够批工罢众栗强闯始毙丘皮赶姿岂糊竭勤剩火都徒华汉挡祝妇背撇飘复稿康浩卡挪窗枯惧捐秒总论沸将扛惕府永向泳讲截跪居爆柄景此奶垫龟面签否武次成角托难丙偿酸帜避霸倍龙野贿风颜拢歇粗捞昨标覆江绵胳日堤趟台贸煎缓三虎抱轧胸罚攀被行浊扰丝钢探且抵忆呀俗耕渣话滨悉特锯妻硬浑草菜概辆溪采仙佛劈妨倘池爬幻沟定榆基盏颂屑丰玩刷旦坦乘境缴屋历感问殿起苦宰梅看蛮入家匪贪事厘汗证泊递令录峰巷歉锦参射咽写支窝纷疆全嘱曾央哭罪死就为跃叶绢真沾了摧轿裙忘辛枪魔锣膛除舰般某与延蹄一羞持妹斥丸壁挽际痒戏扎状用黑浅钻抓途饥亲拌肿市第贺眼赤杆竹黄壤梳蔽胀兴透悄揉擦临决粉熄臂耍碧秤线续搅贫唤鸦滚派洲编钉林喝惑筛歼这当逆巾璃让珠互时卖骨慌盼嫁锈贱饱献粱聚误库视悲锅色陷膨只弃旧伙轰四勇形荐也葡蓝倚或穿过白便露违医新症纲含娃畏苗松缺慎金蜻导舱乃囊趋腰汇缘享去价雕势遭守叼九检身实甘灌宙层寄块拼预讽碍默取伏闻世位摊墓逗旨富怪飞栏舒护折腔骂拦迎高遵砖迫耐闪俘湾询突灶滤移座垄剖亚克段展饶欣羽腊狡诊并式暂膏蜜较馋绞禽文挣室企多幕猫脑紧彼撒镜恶烧植亮添肥柴各萝锡纱查莲炊扁迷粒服册遮孙咸织商昏阳晋旷械恋狱惯凯株帐尘必肾削馆挖酒保放泡呢唱糠役箭帅萍览牛栋笑顾甲炎冠哨告悔灭扫渠扯血堡葱衫榜精哑贯拒悼竖崇指刻丧厦幸拆则污盒愉厚捧佣恰炒冶掀垦阔盲妈敢伟银屡井桶驶播网慰现样寒理鬼封板庄欺诵秩序村暑蚂你瓣恒丛颠恩赖叫烂暴净宏喇鸭中琴讨促犹哗塌洒己晒苍猪陆懂辉门长蝶哪姐彻戴赌先牧驳下驻嫩苏吵揪诞抽书易优萌贞停温巡涛卷陈橡晶绳算完煮毒喂革肤首垒翠旬淡夜袭胁浸芒诸谦铲舟浇超愈税压梯掩社伪及审弹胡瞧七份翅骗碰馅瓜收窃适谷觉婆稳渗刑衬篇谈利减烤体谁捕裂劝筐摘赏灯受鲜瓦站朱袖凝僚烟章漫件洁既严附膀虏罗涨化 第四章第 1 节 种群的特征 一、教材分析： 教材分析：本节课是人教版必修三第四章第一节的内容，主要是让学生学会种群的基本特征有哪些，各特 征间有怎样的影响和联系，学会种群密度的调查方法，及用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度的具 体操作。本章节是必修三中有关生态系统稳定性的入门章节，在教材中起到呈上启下的作用。 二、教学目标： 1、 知识目标： （1） 说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 （2） 说出调查种群密度的方法有哪些。 2、 能力目标： （1） 通过《用样方法调查草地中双子叶植物的种群密度》的探究实验学会本实验操作的基本步骤及注意事项。 （2） 通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达能力及组织合作能力。 3、 情感、态度价值观目标： （1） 通过小组间的探究合作实验，培养学生的合作意识。 （2） 培养学生对科学的严谨态度及勇于实践的能力和意识。 三、教学重点难点： 1、 重点：种群的基本特征及相互间的联系和影响。 2、 难点：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度。 四、学情分析 我们的学生对知识的学习还是很刻苦很努力的，但由于教学条件和老师观念影响，对实验探究的实践上还 有待进一步加强，本课课时可以根据本地条件让学生亲自动手组织及完成教材要求完成的探究实验――＜调查 草地某双子叶植物的种群密度＞，并通过本实验的探究来提高学生的合作意识及进行科学实践的精神。 五、教学方法： 1、 学案导学法、小组讨论、尝试诱思。 2、 实验法：通过小组合作完成教材要求的探究实验。 六、课前准备： 1、 学生准备： （1） 完成预习及相关导学案，总结出疑难问题带问题去上课。 （2） 课代表完成合作小组的分划，并指定出合小组的负责人。 2、 教师准备： （1） 备课及教案学案的准备。 （2） 小组的分划及实验场地的选定。 七、课时安排：1 课时 八、教学过程 教学过程： 教师活动 学生活动
(一)检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具 有了针对性 抽查学生预习学案中的有关设置的问题,及在预习过程中存在的疑展示学案,接受老师 惑及不解的问题,为上课做好准备工作。 的检查 (二)情景导入,展示目标:重点强调高考说明要求 我们在初中学习过种群的概念,那什么是种群呢,你能不能举例来 说明呢? 回答 那前面我们学习过有前人体的稳态,知道人体或一个生物体要有 些基本的特征来维持人体或是生物体的稳态,做为种群或是生态系 统是不是也象人体或是一个简单的生物体一样有自己特有的基本特 征呢?如果有,那它的各特征之间又有着怎样的联系,它的中心特|听讲 征是什么呢?以及我们怎样在实际中调查调查某一物种的这一中心 特征呢?用什么方法来调查呢?这一节我们就带着这些问题来深入 的学习? 展示教学目标,教学重难点 观看图板 三)合作探究,精讲点拨 (一)种群的基本特征 探究一:种群的基本特征有哪些呢? 根据初中学习过的知识,什么是种群呢,你能举例来说明吗? 那做为种群它又有什么基本特征呢?根据大家预习的情况,请同学 来回答这一问题 探究二:种群的各特征之间是怎样相互影响,又怎样相互联系的,根据学案完成情况 请完成相关的概念图: 接影响 预测变化方向 影响数量变动 相互检查 决定大小和密度 小组讨论后回答 思考完成: 1、能够预测种群密度的变化方向的种群特征是它又 上怎样预测种群密度的,请画出它的类型并加以标注: 回答 检查学生做的情况 2、种群的中心特征是什么?其它特征又是怎样影响这一中心特征 的?
（一） 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具 有了针对性。 抽查学生预习学案中的有关设置的问题，及在预习过程中存在的疑 惑及不解的问题，为上课做好准备工作。 （二） 情景导入，展示目标：重点强调高考说明要求。 我们在初中学习过种群的概念，那什么是种群呢，你能不能举例来 说明呢？ 那前面我们学习过有前人体的稳态，知道人体或一个生物体要有一 些基本的特征来维持人体或是生物体的稳态，做为种群或是生态系 统是不是也象人体或是一个简单的生物体一样有自己特有的基本特 征呢？如果有，那它的各特征之间又有着怎样的联系，它的中心特 征是什么呢？以及我们怎样在实际中调查调查某一物种的这一中心 特征呢？用什么方法来调查呢？这一节我们就带着这些问题来深入 的学习？ 展示教学目标，教学重难点。 （三） 合作探究，精讲点拨 (一)种群的基本特征 探究一：种群的基本特征有哪些呢? 根据初中学习过的知识，什么是种群呢，你能举例来说明吗？ 那做为种群它又有什么基本特征呢？根据大家预习的情况，请同学 来回答这一问题。 探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的， 请完成相关的概念图： 思考完成： 1、能够预测种群密度的变化方向的种群特征是 ，它又 上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注： 检查学生做的情况 2、种群的中心特征是什么？其它特征又是怎样影响这一中心特征 的？ 展示学案，接受老师 的检查 回答 听讲 观看图板 根据学案完成情况 相互检查 小组讨论后回答 回答 决定大小和密度 预测变化方向 直接影响 影响数量变动
(二):调查种群密度的方法 同学们,我们刚才知道了种群做为生物进化的基本单位和繁殖的基 本单位,有它的各项基本特征,同时我们还知道了种群的中心特征 是种群密度,其它特征在不同程度地影响着种群密度,我们在社会 实践或是实际应用中就要面临到如何去调查某一种群密度的问题 下面我们就来学习调查种群密度的方法。 抽查提问课内探究学案(二)1、2 回答 以上15分钟) 三):探究草地某双子叶植物的种群密度 下面同学们就根据自己本组的分组情况来具体施实调查某双子叶植 物的探究实验活动。首先我们要解决的问题是双子叶植物和单子叶 植物有怎样的区别 回答 向同学宜布开始 抽查提问学案(三)2-5 回答并向同学展示 下面同学们根据自己本组的分组及分工情况开始探究实验活动,并(5) 做出时间要求。(20分钟) 小组预先安排好的分 巡视学生的实验活动并做相应的指导 组及分工情况按程序 进行探究活动。 抽查两处小组的完成情况 小组长回答学案(三) 内容(6)、(7) 并展示统计情况 通过同学们的协作实验情况,都很好地完成了自己本组的实验活动, 同时通过实验过程和自己的分工任务,同时通过这样的协作探究过 程,要很好地完成自己的探究任务,同学们认为什么是最重要的呢?集体回答 对,同学们说的很对,要很好地完成探究任务,除了要预习好,准 备好,最重要的是要有很好的协作意识和精神,在很好地完成自己 本职工作的前提下,要听从小组长的安排,和其它同学共同协作才 是完成任务的根本。 在下面我们来完成本节课的达标训练 小组协作完成达标并 代表回答
(二)：调查种群密度的方法 同学们，我们刚才知道了种群做为生物进化的基本单位和繁殖的基 本单位，有它的各项基本特征，同时我们还知道了种群的中心特征 是种群密度，其它特征在不同程度地影响着种群密度，我们在社会 实践或是实际应用中就要面临到如何去调查某一种群密度的问题， 下面我们就来学习调查种群密度的方法。 抽查提问课内探究学案（二）1、2 （以上 15 分钟） （三）：探究草地某双子叶植物的种群密度 下面同学们就根据自己本组的分组情况来具体施实调查某双子叶植 物的探究实验活动。首先我们要解决的问题是双子叶植物和单子叶 植物有怎样的区别。 向同学宣布开始 抽查提问学案（三）2－5 下面同学们根据自己本组的分组及分工情况开始探究实验活动，并 做出时间要求。（20 分钟） 巡视学生的实验活动并做相应的指导 抽查两处小组的完成情况 通过同学们的协作实验情况，都很好地完成了自己本组的实验活动， 同时通过实验过程和自己的分工任务，同时通过这样的协作探究过 程，要很好地完成自己的探究任务，同学们认为什么是最重要的呢？ 对，同学们说的很对，要很好地完成探究任务，除了要预习好，准 备好，最重要的是要有很好的协作意识和精神，在很好地完成自己 本职工作的前提下，要听从小组长的安排，和其它同学共同协作才 是完成任务的根本。 在下面我们来完成本节课的达标训练 回答 回答 回答并向同学 展示 （5） 小组预先安排好的分 组及分工情况按程序 进行探究活动。 小组长回答学案（三） 内容（6）、（7） 并展示统计情况。 集体回答 小组协作完成达标并 代表回答
布置课后作业 九、板书设计 由于本堂课是在课外完成,因此在准备好图板来完成本节的板书设计: 教学目标 (1)说出种群的基本特征有哪些;画出各特征间的相互联系并说出其原因。 (2)说出调查种群密度的方法有哪些。 (3)能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 (一)种群的基本特征 探究一:种群的基本特征有哪些呢?
布置课后作业 九、板书设计 由于本堂课是在课外完成，因此在准备好图板来完成本节的板书设计： 教学目标： （1）说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。 （2）说出调查种群密度的方法有哪些。 （3）能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。 (一)种群的基本特征 探究一：种群的基本特征有哪些呢?
探究二:种群的各特征之间是怎样相互影响,又怎样相互联系的,请完成相关的概念图: (二):调查种群密度的方法 (三):探究草地某双子叶植物的种群密度 十、教学反思 本课采用课前预发导学案、让学生找出自己感到迷惑不解的地方,带着问题上课,课前检查学生完成导学 案,以让学生将学案导学制充分地重视起来。 本节课与初中知识有很紧密的联系,这要在导学案中体现出来。同时在初中知识的基础之上重点要让学生 学会有关种群的特征及相互之间的拉关系再就是本节课的探究实验,有关探究实验的设计即要紧扣课本及教材 但也要充分发挥学生的聪明才智,比如在课下调查有关双子叶植物及单子叶植物的区别,及找出与本地方条件 相关的调查对象。考虑实验所需要的器材及用具、根据分组情况来确定自己在本组内的职责。通过这些的训练、 思考来提高学生的意识和体会科学研究所要求的谨慎态度和锻炼学生勇于进行科学实践的精神,这恰恰也是我 们这一代中学生所严重缺乏的
探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图： (二)：调查种群密度的方法 （三）：探究草地某双子叶植物的种群密度 十、教学反思 本课采用课前预发导学案、让学生找出自己感到迷惑不解的地方，带着问题上课，课前检查学生完成导学 案，以让学生将学案导学制充分地重视起来。 本节课与初中知识有很紧密的联系，这要在导学案中体现出来。同时在初中知识的基础之上重点要让学生 学会有关种群的特征及相互之间的拉关系再就是本节课的探究实验，有关探究实验的设计即要紧扣课本及教材 但也要充分发挥学生的聪明才智，比如在课下调查有关双子叶植物及单子叶植物的区别，及找出与本地方条件 相关的调查对象。考虑实验所需要的器材及用具、根据分组情况来确定自己在本组内的职责。通过这些的训练、 思考来提高学生的意识和体会科学研究所要求的谨慎态度和锻炼学生勇于进行科学实践的精神，这恰恰也是我 们这一代中学生所严重缺乏的
