第2节种群数量的变化 【学习目标】:1.关注人类活动对种群数量变化的影响 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试构建种群增长的数学模型。 【学习重点】:尝试构建种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。 【学习难点】:尝试构建种群增长的数学模型 【学习新知】 学习任务一:种群数量的波动和下降 自主学习 活动1:说出影响种群数量变化的因素有哪些?(识记) 活动2:通过教材68页[与社会的联系],关注人类活动对种群数量变化的影响。 自学检测 1.以下关于种群数量变化的叙述,错误的是() A.影响种群数量变化的既有自然因素,也有人为因素 B.人类活动对自然界种群数量的影响往往小于食物、天敌等自然因素 C.研究种群的变化规律和影响种群数量变化的因素,对生产生活有重要意义 D.大多数种群的数量总是在波动中,在不利的条件下,种群数量还会急剧下降甚至消亡 学习任务二:探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 自主学习 活动1:根据前面所学知识,针对探究问题提出合理假设,并设计实验思路。 活动2:思考讨论68-69页所提到的实验中需要解决的问题 自学检测 2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中应注意的问题包括() ①对培养液中的酵母菌可采用抽样检测的方法进行计数。②显微镜计数时,应只计小方 格内的的酵母菌。③从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是 使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。④每次取样后要先稀释再计数。⑤每天计 数酵母菌量的时间要固定。⑥结果记录最好用记录表,培养和记录过程要尊重事实,不能主 观臆造 A.①②③④⑤⑥B.①③④⑤⑥C.①②③⑤⑥D.①③⑤⑥ 【总结提升】构建本节课的知识网络图 【巩固达标】 1.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如右图所 示的曲线图。下列有关分析错误的是() A.在酵母菌种群数量增长的不同阶段,增长速率可能相同 B.cd段酵母菌种群出生率和死亡率均为零 种群数量 C.实验屮不需要设置对照组和重复试验 D.de段种群的数量下降,原因之一是营养物质匮乏 2.下图中①~④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群 的生长曲线。这四种条件是:a.不断供应养分、水、氧气, 除去有害废物;b.随时间延续,养分耗尽、有害物质积累:c 随时间延续,养分逐渐减少
第 2 节 种群数量的变化 【学习目标】：1.关注人类活动对种群数量变化的影响。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群增长的数学模型。 【学习重点】：尝试构建种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 【学习难点】：尝试构建种群增长的数学模型 【学习新知】 学习任务一：种群数量的波动和下降 自主学习 活动 1：说出影响种群数量变化的因素有哪些？（识记） 活动 2：通过教材 68 页[与社会的联系]，关注人类活动对种群数量变化的影响。 自学检测 1.以下关于种群数量变化的叙述，错误的是（ ） A.影响种群数量变化的既有自然因素，也有人为因素 B.人类活动对自然界种群数量的影响往往小于食物、天敌等自然因素 C.研究种群的变化规律和影响种群数量变化的因素，对生产生活有重要意义 D.大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡 学习任务二：探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 自主学习 活动 1：根据前面所学知识，针对探究问题提出合理假设，并设计实验思路。 活动 2：思考讨论 68-69 页所提到的实验中需要解决的问题。 自学检测 2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中应注意的问题包括（ ） ①对培养液中的酵母菌可采用抽样检测的方法进行计数。 ②显微镜计数时，应只计小方 格内的的酵母菌。 ③从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是 使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 ④每次取样后要先稀释再计数。 ⑤每天计 数酵母菌量的时间要固定。⑥结果记录最好用记录表，培养和记录过程要尊重事实，不能主 观臆造。 A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C. ①②③⑤⑥ D. ①③⑤⑥ 【总结提升】 构建本节课的知识网络图 【巩固达标】 1.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如右图所 示的曲线图。下列有关分析错误的是（ ） A.在酵母菌种群数量增长的不同阶段，增长速率可能相同 B.cd 段酵母菌种群出生率和死亡率均为零 C.实验屮不需要设置对照组和重复试验 D.de 段种群的数量下降，原因之一是营养物质匮乏 2.下图中①～④曲线表示在 a、b、c、d 四种条件下细菌种群 的生长曲线。这四种条件是：a.不断供应养分、水、氧气， 除去有害废物；b.随时间延续，养分耗尽、有害物质积累；c. 随时间延续，养分逐渐减少
无有害物质积累;d.随时间延续,养分耗尽,由于突变出现了新菌株,可分解原细菌的代谢 废物,其合成的物质又可作为原细菌的食物。生长条件分别与生长曲线①、②、③、④相符 合的 时间 B.b、c、d、a C. b D. b、d、 3.下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变 时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因的分析中,正确的是() 种群个体数量+种群个体数量↑种群个体数量↑种群个体数量 K K a时间 b时间 c时间 d时间 (1)若图①所示为草原生态系统中某种群,则a点后的变化可能原因是过度放牧 (2)若图②所示为某发酵罐中菌种数量,则b点后的变化原因可能是增加营养供应 (3)图③中c点后发生的变化可能是由于人类活动对种群数量造成的严重影响 (4)图④曲线可用于指导海洋捕捞 A.只有一种说法正确 B.有两种说法正确 C.有三种说法正确 D.四种说法都正确 4.在生态学中,生物种群的年龄结构有两个层次,即个体的年龄组成和组成个体的构件年龄。 组成个体的构件年龄是单体生物所没有的。例如一年生苔草的分枝可以按月龄画成锥体,如 图是施肥对某种苔草的无性系构建月龄结构的影响。请回答: 月龄 对照 月龄 施肥 2-6 20100 100 各月龄枝的百分比 (1)与对照组相比,施肥使苔草 的分枝成为优势。此现象说明 (2)苔草的幼枝具有较高的营养价值,它能吸引许多植食性动物,如五趾跳鼠。若在理想状 态 下,对苔草施肥后,短时间内五趾跳鼠种群数量的增长将为」 型增长,其年龄组 成类型最接近于 (3)五趾跳鼠是危害三北地区的主要害鼠之一,从环境容纳量的角度思考,提出两种有效控 制五趾跳鼠数量的具体措施:①
无有害物质积累；d.随时间延续，养分耗尽，由于突变出现了新菌株，可分解原细菌的代谢 废物，其合成的物质又可作为原细菌的食物。生长条件分别与生长曲线①、②、③、④相符 合的（ ） A．a、b、c、d B．b、c、d、a C．c、d、a、b D．c、b、d、a 3.下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变 时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，正确的是（ ） (1)若图①所示为草原生态系统中某种群，则 a 点后的变化可能原因是过度放牧 (2)若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则 b 点后的变化原因可能是增加营养供应 (3)图③中 c 点后发生的变化可能是由于人类活动对种群数量造成的严重影响 (4)图④曲线可用于指导海洋捕捞 A．只有一种说法正确 B．有两种说法正确 C．有三种说法正确 D．四种说法都正确 4.在生态学中，生物种群的年龄结构有两个层次，即个体的年龄组成和组成个体的构件年龄。 组成个体的构件年龄是单体生物所没有的。例如一年生苔草的分枝可以按月龄画成锥体，如 图是施肥对某种苔草的无性系构建月龄结构的影响。请回答： (1)与对照组相比，施肥使苔草 的分枝成为优势。此现象说明 。 (2)苔草的幼枝具有较高的营养价值，它能吸引许多植食性动物，如五趾跳鼠。若在理想状 态 下，对苔草施肥后，短时间内五趾跳鼠种群数量的增长将为 型增长，其年龄组 成类型最接近于 。 (3)五趾跳鼠是危害三北地区的主要害鼠之一，从环境容纳量的角度思考，提出两种有效控 制五趾跳鼠数量的具体措施：① 各月龄枝的百分比