人教版高中生物必修3第四章第3节《群落的结构》学案 【学习目标】 1.识别群落,说明群落水平上研究的问题 2.描述群落的结构特征。 3.尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 【学习重难点】: 学习重点:群落的结构特征。 学习难点:从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与总结 阅读课本71页内容,思考: 结论 1、什么是群落? 1、群落是 、群落水平上 研究的问题2、在群落水平上研究的问题与在2、 种群水平上研究的问题有什么3 3、研究群落有什么意义? 【合作探究】 群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容,思考: (1)个体、种群、群落的相互联系? (2)在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同 (3)研究群落有什么意义 2.群落的物种结构 (1)群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9,思考:这两个森林群落的主要差别?由此可得出何种结 论 结论: 3.种间关系 阅读课本72-73页剩余内容,回答: (1)一个群落的物种是否是随机聚集在一起的? (2)种间关系包括哪几种类型?各举例说明 3.群落的空间结构
1 / 3 人教版高中生物必修 3 第四章第 3 节《群落的结构》学案 【学习目标】 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 【学习重难点】： 学习重点：群落的结构特征。 学习难点：从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与总结 一、群落水平上 研究的问题 阅读课本 71 页内容，思考： 1、什么是群落？ 2、在群落水平上研究的问题与在 种群水 平上研究的问题有什么 不同？ 3、研究群落有什么意义？ 结论： 1、群落是__________________ ___________________________； 2、________________________； 3、________________________； 【合作探究】 1．群落水平上研究的问题 阅读课本 71 页内容，思考： （1）个体、种群、群落的相互联系？ （2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ （3）研究群落有什么意义？ 2．群落的物种结构 （1）群落的物种组成 观察课本 72 页图 4-8 和图 4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结 论？ 结论： 3． 种间关系 阅读课本 72-73 页剩余内容，回答： （1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ （2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 3．群落的空间结构
观察课本中的图4-11图4-12图4-13,思考 (1)什么是群落的空间结构? (2)群落的空间结构包括哪几个方面? 【课堂检测】 ●基础题 1.水深200米的海水内的植物群落() A.只有垂直结构 B.只有水平结构 垂直结构和水平结构均有 垂直结构和水平结构均无 2.长白山区,自上而下形成了不同的植物带,造成这种分层结构的主要生态因素是() A.阳光B.水分C.温度D.土壤 3.影响生物群落水平方向上的分布不包括() A、光照强度B.土壤类型C.温度大小D.生物种群的特征 4.一个群落中不同物种之间关系很复杂,其中主要的是() A.共生关系B.寄生关系C.竞争关系D.食物关系 5.生物群落空间结构的分化有利于() A、生存竞争B.占据空间C.资源利用D.生物进化 6.下列关于种群和群落的说法不正确的是() A.种内斗争发生在种群内B.种间斗争发生在群落 C.种群内会发生捕食关系D.群落内会发生共生关系 7.在某发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层.灌木层.草本层和地被层,同 时林下透光度不同的地点,植物种类也有区别,这表明群落有一定的() A.垂直结构和水平结构。B.对群落产生重大影响的优势种 C.物种组成和数量比例D.彼此间有直接可间接的营养关系 ●拓展题 8.在一个生态系统中,对甲.乙两个动物种群的数量进行研究得到下图,据图回答 甲 月份12345678910121234567891012 (1)甲、乙两种群之间的关系 (2)在3、4月份甲种群数量的下降,很可能是由于 (3)种群数量变化的周期是 9.下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验(定时供给细菌)有关的种群动态。请 据图回答: Ⅰ大草履虫单独培养时的生长;Ⅱ大草履虫与双小核草履虫混合培养时,大草履虫的生长 Ⅲ双小核草履虫单独培养时的生长:Ⅳ双小核草履虫与大草履虫混合培
2 / 3 观察课本中的图 4-11 图 4-12 图 4-13，思考： （1）什么是群落的空间结构？ （2）群落的空间结构包括哪几个方面？ ？ 【课堂检测】 ●基础题 1．水深 200 米的海水内的植物群落（ ） A．只有垂直结构 B．只有水平结构 C．垂直结构和水平结构均有 D．垂直结构和水平结构均无 2．长白山区，自上而下形成了不同的植物带，造成这种分层结构的主要生态因素是（ ） A．阳光 B．水分 C．温度 D．土壤 3．影响生物群落水平方向上的分布不包括（ ） A、光照强度 B．土壤类型 C．温度大小 D．生物种群的特征 4．一个群落中不同物种之间关系很复杂，其中主要的是（ ） A．共生关系 B．寄生关系 C．竞争关系 D．食物关系 5．生物群落空间结构的分化有利于（ ） A、生存竞争 B．占据空间 C．资源利用 D．生物进化 6．下列关于种群和群落的说法不正确的是（ ） A．种内斗争发生在种群内 B．种间斗争发生在群落 C．种群内会发生捕食关系 D．群落内会发生共生关系 7．在某发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层．灌木层．草本层和地被层，同 时林下透光度不同的地点，植物种类也有区别，这表明群落有一定的（ ） A．垂直结构和水平结构 B．对群落产生重大影响的优势种 C．物种组成和数量比例 D．彼此间有直接可间接的营养关系 ●拓展题： 8．在一个生态系统中，对甲．乙两个动物种群的数量进行研究得到下图，据图回答： （1）甲、乙两种群之间的关系是 。 （2）在 3、4 月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。 （3）种群数量变化的周期是 。 9．下图是两种草履虫在实 验室培养时的竞争实验（定时供给细菌）有关的种群动态。请 据图回答： Ⅰ大草履虫单独培养时的生长；Ⅱ大草履虫与双小核草履虫混合培养时，大草履虫的生长 Ⅲ 双 小 核 草 履 虫 单 独 培 养 时 的 生 长 ； Ⅳ 双 小 核 草 履 虫 与 大 草 履 虫 混 合 培
养时,双小核草履虫的生长 (1)生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系, 包括 (2)从曲线Ⅰ可看出,大草履虫经快速增长后,种群密度为 (3)从曲线Ⅱ可看出,两种草履虫混合培养时,大草虫竞争失败,其可能原因是() A.生殖率高B.生殖率低C.取食能力强D.取食能力弱 (4)曲线Ⅲ中可看出,双小核草履虫处于高速增长时在哪处() A.a处B.b处C.c处D.d处 (5)从曲线Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ可知,两种草履虫对生态环境的需要较为一致,如在自然界中 真的会出现上述曲线结果 10.光是重要的生态因素,它对植物的生理和分布起着决定性作用,请分析回答下列问 题:(1)在渤海湾沿岸不同深度的水中生长有不同的藻类,这与阳光中不同波长的 光对水的穿透能力有关,下列藻类生长在最下层的是() A.绿藻B.褐藻C.红藻D.无法确定 (2)我国青藏高原小麦高产的主要原因是() A.昼夜温差大,太阳辅射强B.CO2浓度高 C.气温偏低,水分蒸发少 D.雨量充沛 (3)城市的绿化地带安装了不少绿色射灯,入夜把树木照射得格外翠绿。这主要是为 了() A.增强光合作用,提高空气中的氧含量,改善城市空气质量 B.减弱呼吸作用,减少空气中的CO2含量,避免引起温室效应 C.促进植物的蒸腾作用,增强空气湿度,降低城市气温,为市民带来凉爽 D.营造绿色环境氛围
3 / 3 养时，双小核草履虫的生长 （1）生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系， 包括 和 。 （2）从曲线 I 可看出，大草履虫经快速增长后，种群密度为 。 （3）从曲线Ⅱ可看出，两种草履虫混合培养时，大草虫竞争失败，其可能原因是（ ） A．生殖率高 B．生殖率低 C．取食能力强 D．取食能力弱 （4）曲线Ⅲ中可看出，双小核草履虫处于高速增长时在哪处（ ） Ａ．a 处 B．b 处 C．c 处 D．d 处 （5）从曲线Ⅰ．Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ可知，两种草履虫对生态环境的需要较为一致，如在自然界中 真的会出现上述曲线结果吗？ １０．光是重要的生态因素，它对植物的生理和分布起着决 定性作用，请分析回答下列问 题：（1）在渤海湾沿岸不同 深度的水 中生长有不同的藻类，这与阳光中不同波长的 光对水的穿透能力有关，下列藻类生长在最下层的是（ ） Ａ．绿藻 B．褐藻 C．红藻 D．无法确定 （2）我国青藏高原小麦高产的主要原因是（ ） A．昼夜温差大，太阳辅射强 B．CO2 浓度高 C．气温偏低，水分蒸发少 D．雨量充沛 （3）城市的绿化地带安装了不少绿色射灯，入夜把树木照射得格外翠绿。这主要是为 了（ ） Ａ．增强光合作用，提高空气中的氧含量，改善城市空气质量 Ｂ．减弱呼吸作用，减少空气中的 CO2 含量，避免引起温室效应 Ｃ．促进植物的蒸腾作用，增强空气湿度，降低城市气温，为市民带来凉爽 Ｄ．营造绿色环境氛围