在几百年前,金丝猴在许多地区广泛分布, 人口的增加和山林的破坏使金丝猴的分布区越来 越小。现在,黔金丝猴的数量只有500~600只, 处于濒危状态,只在贵州省的梵净山区生存。滇 金丝猴生活在云南西北部、西藏东南端及四川西 部长江上端金沙江上游的高山中,数量不到2000 只,也处境濒危
新 警培训心得体会交流2018 光阴荏苒,白驹过隙。全县205人通过层层选拔,脱颖而出,成为一名光荣的人民警察, 在成县新警训练大队培训基地进行培训 式、严格的训练和教学任务不仅让我积淀了丰富的知识、练就了扎实的基本功 ,从队列训练,再到技能培训,军事化管理模,更 让我对“人民警察”这一职业有了更深入的认识,我对此次培训感受颇深、受益匪 浅 。 队列训练要求一名警察要有铁的纪律,左就是左,不能背道而驰,只有铁一般的纪律 才能服从命令、听从指挥。训练毕竟是辛苦的 明的纪律下,凭着“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”的信念 ,刚开始我们不断抱怨、退缩 ,我们坚持下来,但在严,终于 能承受严格而又紧张的学习训练。服从是一种勇敢,会让我们成为尖兵;畏惧会让 人退缩,成为逃兵。最初的各种疲劳、伤痛、愤懑、不满,最后都成了“让暴风雨来 得 更猛烈些吧”的呐喊。怕什么,我们是人民警察! 此次培训 练生活逐步形成了的合力意识 ,大家来自很多不同的地方、部门和岗位 ,让我印象尤深。我感到从思想上对“人民警察”这 ,从不熟悉到团结协作,在日常训 一职业有了更深刻的认识,锻炼了强健的体魄,磨练了坚强的意志,丰富了业务知识, 铸 就了团结协作意识。“团结 在几百年前，金丝猴在许多地区广泛分布， 人口的增加和山林的破坏使金丝猴的分布区越来 越小。现在，黔金丝猴的数量只有500～600只， 处于濒危状态，只在贵州省的梵净山区生存。滇 金丝猴生活在云南西北部、西藏东南端及四川西 部长江上端金沙江上游的高山中，数量不到2000 只，也处境濒危
4-2种群数量的变化 成都市航天中学葛晓军
4-2 种群数量的变化 成都市航天中学 葛晓军
、建构种群增长模型的方法 大肠杆菌
大肠杆菌 一、建构种群增长模型的方法
探讨:在营养和生存空间没有限制的情况下 某1个细菌(第0代)每20分钟繁殖一代。 (1)请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间 的数量 间20406080100120140160180 分钟 细菌 数量 (2)根据上表,写出第n代细菌数量的计算公式。 (3)以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,绘出 种群增长曲线图
探讨：在营养和生存空间没有限制的情况下， 某1个细菌（第0代）每20分钟繁殖一代。 时间 分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌 数量 （2）根据上表，写出第n代细菌数量的计算公式。 （1）请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间 的数量: （3）以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，绘出 种群增长曲线图
时间分钟20406080100120140160180 细菌数量248163264128256|512 细菌数量/个 公式:N=N·2曲线图: N.为初始数, n为繁殖代数, N.为第n代个体数。 020.06080110608时间/min 思考:曲线图与数学方程式比较,有哪些优缺点? 直观,但不够精确
思考：曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？ 直观，但不够精确。 时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512 公式： Nn=N0·2n 曲线图: N0为初始数， n为繁殖代数， Nn为第n代个体数
数学模型:用来描述一个系统或它的性质的 数学形式。 建立数学模型的一般步骤 观察研究对象,提出问题 提出合理的假设 根据实验数据,用适当的数学 形式对事物的性质进行表达 通过进一步的实验或观察等 对模型进行检验或修正
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 数学形式。 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学 形式对事物的性质进行表达 建立数学模型的一般步骤：
二、种群增长曲线 (一)种群增长的“J型曲线 细菌数量 该曲线及公 式是对理想条 件下细菌数量增 长的推测。 思考:自然界中 有无近似于此类 型的实例? 时间
细菌数量 思考：自然界中 有无近似于此类 型的实例？ 二、种群增长曲线 （一）种群增长的“J”型曲线 该 曲 线 及 公 式是对 条 件下细菌数量增 长的 。 理想 推测
奥例8澳大利亚野兔 1859年,24只野兔 近100年后 6亿只以上的野兔
1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔
奥例2凤眼莲 量
实例2：凤眼莲
奥例B8 种群数量/个 1500 环颈雉 10001 0193719381939194019411942 年份 图8-21某海岛上环颈雉种群的增长 photoed by Yong Yange 实线为实际增长曲线,虚线为理论上的“”型曲线 在20世纪30年代时,人们将环颈雉引入到美国的一个 岛屿。在1937-1942年期间,其种群的增长曲线如上 论8上述实例中相关生物种群的增长曲线为什么型? 原因有哪些?
在20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个 岛屿。在1937—1942年期间，其种群的增长曲线如上. 实例3：环颈雉 讨论：上述实例中相关生物种群的增长曲线为什么型？ 原因有哪些？