高中生物人教版必修3第四单元第1课《种群的特征》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:种群的数量特征及关系。 能力目标:学会调査种群的密度的方法。 情感目标:将所学知识应用到生产实践中。 2学情分析 在《必修2》《现代生物进化理论的主要内容》一节学生已经了解了种群的一些知识。掌握 了种群群的定义和种群的一些特点 3重点难点 教学重点:种群的数量特征及关系。 教学难点:标志重捕法及应用。 4教 教学过程 41教学活动 【思路】从“问题探讨”引入,然后逐步展开教学,将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿 的操作。本节的内容教学是按照教材顺序安排的,采用先授课后进行探究活动的模式。本案 例的设计针对课堂授课部分 【导入本节】描绘美丽的南湖,指出其中形形色色的各种生物。提出种群的概念。生活在 定区域的同种生物的全部个体叫做种群。大家判断下列是否是一个种群。1.煤河中所有的鱼 2.南湖中一片草地上全部的杂草;3.惠丰湖中全部的垂柳;4.丰南一中校园内所有的老鼠 【学生活动】分析思考进行判断 【教师总结】结合学生的判断,指出种群概念中的要点,明确该定义。 【教师意图】培养学生的思考判断能力。 【引出下一课题】种群不同于个体,有其自己的一些特征,大家思考种群有哪些特征。阅读课 本总结一下。 【探究1】1.种群的数量特征有哪些 2.它们之间有怎样的关系?
高中生物人教版必修 3 第四单元第 1 课《种群的特征》优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 知识目标:种群的数量特征及关系。 能力目标:学会调查种群的密度的方法。 情感目标:将所学知识应用到生产实践中。 2 学情分析 在《必修 2》《现代生物进化理论的主要内容》一节学生已经了解了种群的一些知识。掌握 了种群群的定义和种群的一些特点。 3 重点难点 教学重点:种群的数量特征及关系。 教学难点:标志重捕法及应用。 4 教学过程 4.1 教学活动 【思路】从“问题探讨”引入,然后逐步展开教学,将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿 的操作。本节的内容教学是按照教材顺序安排的,采用先授课后进行探究活动的模式。本案 例的设计针对课堂授课部分。 【导入本节】描绘美丽的南湖,指出其中形形色色的各种生物。提出种群的概念。生活在一 定区域的同种生物的全部个体叫做种群。大家判断下列是否是一个种群。1.煤河中所有的鱼; 2.南湖中一片草地上全部的杂草;3.惠丰湖中全部的垂柳;4.丰南一中校园内所有的老鼠。 【学生活动】 分析思考进行判断。 【教师总结】结合学生的判断,指出种群概念中的要点,明确该定义。 【教师意图】培养学生的思考判断能力。 【引出下一课题】种群不同于个体,有其自己的一些特征,大家思考种群有哪些特征。阅读课 本总结一下。 【探究 1】1.种群的数量特征有哪些? 2.它们之间有怎样的关系?
【学生活动】阅读课本中相应内容,总结出种的群数量特征,判断种群数量特征间相互关系 大家相互交流,完善或改正自己的想法 【教师总结】结合学生的回答整理种群的数量特征,推理这些特征之间的相互关系 【教师意图】培养学生的阅读能力、总结能力、逻辑判断能力。 【引出下一课题】对学生的回答进行总结,结合本校实际或假设情境,引出如何估算植物的种 群密度。 【探究2】怎样估算这块草地中蒲公英的数量? 【学生活动】阅读课本总结。通过阅读课本掌握该方法的操作流程,相关的注意事项 样方法估算种群密度是最常用的方法之一。在被调査种群的分布范围内,随机选取若干个样 方,通过对每个样方内的个体数进行计数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的 平均值作为该种群的种群密度估计值。 【教师总结】对学生的讨论进行点评。指出这种方法如何实施计划,注意的事项。以及这种 方法适用的范围:植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。 【教师意图】培养学生的阅读能力、总结能力。 【引出下一课题】总结学生的回答。指出该方法应注意的一些事项,如如何选择植物,如何选 取样方,以及样方大小的确定等等。然后假想情境,引出如何估算动物种群密度。 【探究3】1.调査丰南一中校园内褐家鼠的种群密度 2.若调查范围为1000平方米,第一捕获并标记39只,第二次捕获34只鼠其中有标记的鼠15 只。估算该种鼠的种群密度为多少? 【学生活动】阅读课本总结。讨论标志重捕法如何计算结果 标志重捕法:在被调査种群的活动范围内,捕获一部分个体作上标记后,再放回原来的环境, 经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估计总体 密度 【教师总结】总结标志重捕法的特点,指出种群密度的计算方法。以及标志重捕法适用的范 围:活动能力强,活动范围大的动物如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等。然后特别要指出样方法 和标志重捕法的区别,让学生注意区分。 【教师意图】培养学生的阅读能力、计算能力、比较能力。 【教师总结铺垫下节内容】本节重点是种群的数量特征,以及相互关系。组织学生总结种群 的几个特征。并说明各特征之间的内在关系,直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率及 迁入率和迁出率;年龄组成是预测种群未来的变化趋势;性别比例通过影响出生率而影响种
【学生活动】阅读课本中相应内容,总结出种的群数量特征,判断种群数量特征间相互关系。 大家相互交流,完善或改正自己的想法。 【教师总结】结合学生的回答整理种群的数量特征,推理这些特征之间的相互关系。 【教师意图】培养学生的阅读能力、总结能力、逻辑判断能力。 【引出下一课题】对学生的回答进行总结,结合本校实际或假设情境,引出如何估算植物的种 群密度。 【探究 2】怎样估算这块草地中蒲公英的数量? 【学生活动】阅读课本总结。通过阅读课本掌握该方法的操作流程,相关的注意事项。 样方法估算种群密度是最常用的方法之一。在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样 方,通过对每个样方内的个体数进行计数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的 平均值作为该种群的种群密度估计值。 【教师总结】对学生的讨论进行点评。指出这种方法如何实施计划,注意的事项。以及这种 方法适用的范围:植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等。 【教师意图】培养学生的阅读能力、总结能力。 【引出下一课题】总结学生的回答。指出该方法应注意的一些事项,如如何选择植物,如何选 取样方,以及样方大小的确定等等。然后假想情境,引出如何估算动物种群密度。 【探究 3】1.调查丰南一中校园内褐家鼠的种群密度。 2.若调查范围为 1000 平方米,第一捕获并标记 39 只,第二次捕获 34 只鼠其中有标记的鼠 15 只。估算该种鼠的种群密度为多少? 【学生活动】阅读课本总结。讨论标志重捕法如何计算结果。 标志重捕法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体作上标记后,再放回原来的环境, 经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估计总体 密度。 【教师总结】总结标志重捕法的特点,指出种群密度的计算方法。以及标志重捕法适用的范 围:活动能力强,活动范围大的动物如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等。然后特别要指出样方法 和标志重捕法的区别,让学生注意区分。 【教师意图】培养学生的阅读能力、计算能力、比较能力。 【教师总结铺垫下节内容】本节重点是种群的数量特征,以及相互关系。组织学生总结种群 的几个特征。并说明各特征之间的内在关系,直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率及 迁入率和迁出率;年龄组成是预测种群未来的变化趋势;性别比例通过影响出生率而影响种
群密度的变化。那么在这些综合因素的影响下种群数量会怎样变化呢?这就是我们下一节的 内容 【习题运用】培养学生对知识的识记和运用能力 【教师评价】对学生的知识运用能力给予评价。鼓励学生主动探究,积极思考,互相合作
群密度的变化。那么在这些综合因素的影响下种群数量会怎样变化呢?这就是我们下一节的 内容。 【习题运用】培养学生对知识的识记和运用能力。 【教师评价】对学生的知识运用能力给予评价。鼓励学生主动探究,积极思考,互相合作