体作品的分析,去深入探讨,尊重自己的阅读体验,又注意从理论上解说这种体验的原由。 建议同学根据自己的阅读体验和分析,动手写一篇小论文,具体评论某一篇鲁迅小说或你所 认为的某一点“鲁迅艺术特色”。 说不尽的阿Q (3)教材中这一节主要介绍“《阿Q正传》接受史”。我们从中要了解不同时代、不同层 次的读者完全可以从不同角度、、不同侧面去解释阿Q的典型含义。也可以课堂讨论,阿Q 作为一个成功的文学典型,是否有最基本的典型内涵?那些最有影响力的解释到底怎样满足 了某些特定的时代的社会审美期待?通常作为“共名”的“阿Q”或“阿Q精神”,是什么层 面上的发挥?等等。这一节学习要注意拓展文学评论的思维。 三、《野草》与《朝花夕拾》 (4)《野草》和《朝花夕拾》开创了现代散文创作的潮流,这可以更多地从“文体”与 写作的姿态上去理解。“闲话风”是对《朝花夕拾》风格的概括,主要指那种自然、率真、 亲切的韵味,那种“任心闲谈”的“漫笔式”写法。所以鉴赏《朝花夕拾》,不妨多注意其 笔墨情趣。 (5)《野草》的风格与写作姿态不同于《朝花夕拾》,也可以用“独语”宋概括。这主要 是逼视与抒发自己灵魂深处的矛盾、紧张、焦虑,包括难于言传的感觉、情绪、意识与潜意 识,并引向哲理的思考。所以说,《野草》是心灵的炼狱中熔铸的鲁迅诗,是浸透着生命体 验的“反抗绝望”的晢学。《野草》很晦涩难懂,阅读时关键是琢磨体会其用意象象征(暗示) 的感觉、意趣与思维,要把握其“独语”中所表露的“自我审视”的性质。不必要求青年学 生完全理解《野草》中的鲁迅的哲学。鲁迅也说过,他并不希望青年读懂他的《野草》,因 为《野草》只属于他自己。因此,学习《野草》可偏重于文体的鉴赏,当然,也该从这非常 个性化又非常奇峻的艺术世界中,领略作家深刻而孤寂的心境及由此发生的无羁的想象力与 创造力。 [知识点] 鲁迅生平概略、鲁迅主要著述的书名与大致内容。 第三章小说(一) 五四”小说取得文学的正宗地位 (1)这一节要求大致了解“五-四”时期小说转型的多种原因,其中除了社会变革的推动4 体作品的分析，去深入探讨，尊重自己的阅读体验，又注意从理论上解说这种体验的原由。 建议同学根据自己的阅读体验和分析，动手写一篇小论文，具体评论某一篇鲁迅小说或你所 认为的某一点“鲁迅艺术特色”。 二、说不尽的阿 Q (3)教材中这一节主要介绍“《阿 Q 正传》接受史”。我们从中要了解不同时代、不同层 次的读者完全可以从不同角度、、不同侧面去解释阿 Q 的典型含义。也可以课堂讨论，阿 Q 作为一个成功的文学典型，是否有最基本的典型内涵?那些最有影响力的解释到底怎样满足 了某些特定的时代的社会审美期待?通常作为“共名”的“阿 Q”或“阿 Q 精神”，是什么层 面上的发挥?等等。这一节学习要注意拓展文学评论的思维。 三、《野草》与《朝花夕拾》 (4)《野草》和《朝花夕拾》开创了现代散文创作的潮流，这可以更多地从“文体”与 写作的姿态上去理解。“闲话风”是对《朝花夕拾》风格的概括，主要指那种自然、率真、 亲切的韵味，那种“任心闲谈”的“漫笔式”写法。所以鉴赏《朝花夕拾》，不妨多注意其 笔墨情趣。 (5)《野草》的风格与写作姿态不同于《朝花夕拾》，也可以用“独语”宋概括。这主要 是逼视与抒发自己灵魂深处的矛盾、紧张、焦虑，包括难于言传的感觉、情绪、意识与潜意 识，并引向哲理的思考。所以说，《野草》是心灵的炼狱中熔铸的鲁迅诗，是浸透着生命体 验的“反抗绝望”的哲学。《野草》很晦涩难懂，阅读时关键是琢磨体会其用意象象征(暗示) 的感觉、意趣与思维，要把握其“独语”中所表露的“自我审视”的性质。不必要求青年学 生完全理解《野草》中的鲁迅的哲学。鲁迅也说过，他并不希望青年读懂他的《野草》，因 为《野草》只属于他自己。因此，学习《野草》可偏重于文体的鉴赏，当然，也该从这非常 个性化又非常奇峻的艺术世界中，领略作家深刻而孤寂的心境及由此发生的无羁的想象力与 创造力。 [知识点] 鲁迅生平概略、鲁迅主要著述的书名与大致内容。 第三章 小说(一) 一、五四”小说取得文学的正宗地位 (1)这一节要求大致了解“五-四”时期小说转型的多种原因，其中除了社会变革的推动