能够转换角色，以成员的身份参与团体：能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个 人成长中的 成 ：能 团体 动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从 的 导者奠定基 四、 体情境下提供心理援助和指导的一种辅导方式。它的应用范围极其 泛，既可用于治疗各科 应问题 发展为目标 发 坚不视程时要子军不权对装本的识理论有所了解，更要把 能 系统掌握团体心理辅导的理论、技术和方法：培养有效领导团体的能力和技 能： 且体要求 使学生对团体理辅的理论体系 步学习提供 2、使学生 团体心 达.通半4关胖明县省图卧嘉玉素到·一 里辅导的过程有月 取兰 导。 五、教学内容 周衣 教学内容 教学方式 教学 媒体 学时 课外作业及可 时考核内容 章团体心理咨询的基础5 的同5 1 课堂讲授 投影 2 第四节 用体，理次治的案刷 万节 用体，理次的功 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗7 团体心理咨询的历史与发展8 2 课堂讲 投影 2 第三节 咨询与治疗的现状9 第四节 因体心理咨询未来的发展趋势10 3 第三章团体心理咨询的主要理论1门 课堂讲授 投影 2 第一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献11 第四章团体心理咨询的领导者13 第一节 领与领行为13 A 第二节 团体领导者的条件14 课堂讲授 投影 第三节 团体领导者的角色与功能14 第四节 领导者的职业道德15 第五章团体心，理咨询的阶段及影响因素16 第一节 团体心理洛尚的发展过程16 第二节 影响团体心理咨询效果的因素17 5 第三节 团体疑聚力与团体气就18 课堂讲授 投影 2 第四了 团体心理咨询独特的治疗机制18 第五节 团体心理咨询过程中特殊成员及其应能够转换角色，以成员的身份参与团体；能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个 人成长中的未完成事项；能够通过团体活动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从 而为成为一名合格的团体领导者奠定基础。 四、课程教学的基本要求 团体心理辅导是在团体情境下提供心理援助和指导的一种辅导方式。它的应用范围极其 广泛，既可用于治疗各种心理疾病和解决人的心理社会适应问题，又以发展为目标，旨在开 发人的心理潜能。学习本课程时需要学生不仅对基本的知识理论有所了解，更需要把这些知 识能应用到实际中。 总体要求：系统掌握团体心理辅导的理论、技术和方法；培养有效领导团体的能力和技 能；培养团体心理辅导的初步科学研究意识与能力，适应心理健康教育的社会需求。 具体要求：1、使学生对团体心理辅导的理论体系有所了解，为以后的进一步学习提供 参考。 2、使学生对团体心理辅导的过程有所了解，并采取学生分组模拟的形式开展团体心 理辅导活动。 3、使学生掌握团体领导者的相关技术要领，同时带领学生做一次团体心理辅 导。 五、教学内容 周次 教学内容 教学方式 教学 媒体 学时 课外作业及平 时考核内容 1 第一章 团体心理咨询的基础 5 第一节 团体与团体心理咨询 5 第二节 团体咨询与个别咨询的异同 5 第三节 团体心理咨询的特点 6 第四节 团体心理咨询的类型 6 第五节 团体心理咨询的功能 7 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗 7 课堂讲授 投影 2 2 第二章 团体心理咨询的历史与发展 8 第一节 团体心理咨询探索期 8 第二节 团体心理咨询的发展期 9 第三节 团体心理咨询与治疗的现状 9 第四节 团体心理咨询未来的发展趋势 10 课堂讲授 投影 2 3 第三章 团体心理咨询的主要理论 11 第一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献 11 课堂讲授 投影 2 4 第四章 团体心理咨询的领导者 13 第一节 领导与领导行为 13 第二节 团体领导者的条件 14 第三节 团体领导者的角色与功能 14 第四节 领导者的职业道德 15 课堂讲授 投影 2 5 第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素 16 第一节 团体心理咨询的发展过程 16 第二节 影响团体心理咨询效果的因素 17 第三节 团体凝聚力与团体气氛 18 第四节 团体心理咨询独特的治疗机制 18 第五节 团体心理咨询过程中特殊成员及其应对 18 课堂讲授 投影 2