《团体心理辅导》教学大纲 目录 前言 、课程的性质 二、课程简介 三、课程目标 1.课程思政目标 5 2.知识日标. 3.能力目标： 4素桥日标 四、课程教学的基本要求 五、教学内容。 教学方法 考核与评价方式及标准 八、课程思政素材 九、重点参考文献 5 课程内容。 第一章团体心理咨询的基础 第一节 团体与团体心理咨询 6 第二节 团体咨询与个别咨询的异同， 第三节 团体理咨询的持支 6 第四节 团体理咨询的类型 第五节 用体理咨的的功能 1 募六节 闭体辅长。用体洛询与用依心理治店 R 第二章团体心理咨询的历史与发展 就一节 闲休心理次流拦套期 第一节 用体心理咨询的发展期 第三节 用体理咨狗与治疗的现我 第四节 团体心理咨询未来的发展趋势 10 第三音团体心理咨询的主要理论 一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献 第四章 团体心理咨询的领导者 13 筑一节 领是上领行 第一节 用体领呈长的名件 第三节 用体领呈去的色与功 第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素 第一 团体心理咨询的发 第二节 影响团体心理咨询效果的因肃 第三节 团体凝聚力与团体气氛 第四节 第五节 第 的常用的基 第二节 团体心理 同阶段的技 4 四节 第七 第 的的 团体练习的美 第三 不同目的的因 .23
《团体心理辅导》教学大纲 目录 前 言..................................................................................................................................... 2 一、课程的性质....................................................................................................................... 2 二、课程简介 .......................................................................................................................... 2 三、课程目标 .......................................................................................................................... 2 1. 课程思政目标：........................................................................................................... 2 2. 知识目标：.................................................................................................................. 2 3. 能力目标：.................................................................................................................. 2 4. 素质目标：.................................................................................................................. 2 四、课程教学的基本要求......................................................................................................... 3 五、教学内容 .......................................................................................................................... 3 六、教学方法 .......................................................................................................................... 5 七、考核与评价方式及标准..................................................................................................... 5 八、课程思政素材................................................................................................................... 5 九、重点参考文献 ................................................................................................................... 5 课程内容 ................................................................................................................................. 5 第一章 团体心理咨询的基础.................................................................................................. 5 第一节 团体与团体心理咨询........................................................................................... 6 第二节 团体咨询与个别咨询的异同................................................................................ 6 第三节 团体心理咨询的特点........................................................................................... 6 第四节 团体心理咨询的类型........................................................................................... 7 第五节 团体心理咨询的功能........................................................................................... 7 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗.................................................................. 8 第二章 团体心理咨询的历史与发展....................................................................................... 9 第一节 团体心理咨询探索期........................................................................................... 9 第二节 团体心理咨询的发展期....................................................................................... 9 第三节 团体心理咨询与治疗的现状................................................................................ 9 第四节 团体心理咨询未来的发展趋势........................................................................... 10 第三章 团体心理咨询的主要理论......................................................................................... 11 第一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献 ................................................................ 11 第四章 团体心理咨询的领导者............................................................................................ 13 第一节 领导与领导行为................................................................................................ 14 第二节 团体领导者的条件............................................................................................ 14 第三节 团体领导者的角色与功能.................................................................................. 15 第四节 领导者的职业道德............................................................................................ 15 第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素.............................................................................. 16 第一节 团体心理咨询的发展过程.................................................................................. 16 第二节 影响团体心理咨询效果的因素........................................................................... 17 第三节 团体凝聚力与团体气氛..................................................................................... 18 第四节 团体心理咨询独特的治疗机制........................................................................... 18 第五节 团体心理咨询过程中特殊成员及其应对............................................................. 18 第六章 团体心理咨询过程中常用的技术.............................................................................. 19 第一节 团体心理咨询常用的基本技术........................................................................... 19 第二节 团体心理咨询不同阶段的技术........................................................................... 20 第三节 团体讨论的技术................................................................................................ 20 第四节 团体心理咨询的其他技术.................................................................................. 21 第七章 结构式团体练习及其应用......................................................................................... 21 第一节 团体练习的目的与应用原则.............................................................................. 21 第二节 团体练习的类型与方法..................................................................................... 22 第三节 不同目的的团体练习......................................................................................... 23
第八章团体心理咨询方案的设计与实施 24 第一节 方案设计的目的与功能 第二节 的内 团体心理咨询方案设计的步骤 2 第四 第九章 团体心理咨询方案的设计与实施的应用举例 绍太 .2 2 内突 2 第十 团体 理咨询 亚仕 29 平估概述 29 第一节 的理论模式 第三节 30 第 团体心理咨询运用实例 .31 心理咨询在学校教有中的应用 .32 第二节 团体心理询的实际应用 ..32 前 言 、课程简介 课程代码： 16118202 课程名称： 闭体心理辅导号 英文名称 课程类别 oup counsel ing 时：32 分：2学分 适用对象：应用心理学专业 考核方式：开卷/论文 先修课程：普通心理学、变态心理学、心理咨询概论 本课程主要包括以下内容：团体心理咨询的基础知识，团体心理咨询的历史与发展，团 体心理咨询的主要理论，团体心理咨询的领导者，团体心理咨询的阶段及影响因素，团体心 理咨询过程中常用的技术，结构式团体练习及其应用，团体心理咨询方案的设计与实施，团 体心理咨询方案的设计与实施应用举例，团体心理咨询的评估及团体心理咨询运用实例等。 二、课程的性质 本课程是应用心理学专业本科生的选修课之一，共计32课时。通过本课程的教学，让 学生系统掌握团体心理咨询的知识体系及基本的概念、理论，实际的操作方法和过程以及实 际的运用等，最后达到能够将所学知识运用于实际操作，将这门课程的内容变为自己能力的 三、 ,帮助学生建立健全人格，塑造正确的世界观 人生观和 值观。教育 人际 生命，热爱和平热爱祖 诚信、公正、文明、友善等价值观。培养学生的自 体心理咨询的基本概念及主要理论 包括团 形成 ,团体动力 ,团体各个发展阶 ,团体心理咨询过程中的主要影响因素、团体领导者的工作内容等等，形成系统的知识体 团体心理 种团 的技巧马 能力： 学抄 立和带领团体，服务于社会。 素质目标：
第八章 团体心理咨询方案的设计与实施.............................................................................. 24 第一节 团体心理咨询方案设计的目的与功能................................................................ 24 第二节 团体心理咨询方案设计的内容........................................................................... 25 第三节 团体心理咨询方案设计的步骤........................................................................... 25 第四节 团体心理咨询方案实施..................................................................................... 26 第九章 团体心理咨询方案的设计与实施的应用举例............................................................. 27 一、介绍本次课的主要内容 ............................................................................................ 27 二、说明本次活动的目的................................................................................................ 27 三、活动完成之后的讨论内容......................................................................................... 27 四、示范方案 ................................................................................................................. 27 第十章 团体心理咨询的评估................................................................................................ 29 第一节 团体心理咨询评估概述..................................................................................... 29 第二节 团体心理咨询评估的理论模式........................................................................... 30 第三节 团体心理咨询评估方法..................................................................................... 30 第十一章 团体心理咨询运用实例......................................................................................... 31 第一节 团体心理咨询在学校教育中的应用.................................................................... 32 第二节 团体心理咨询的实际应用.................................................................................. 32 前 言 一、课程简介 课程代码：16118202 课程名称：团体心理辅导 英文名称：Group counseling 课程类别：专业选修 学 时：32 学时 学 分：2 学分 适用对象: 应用心理学专业 考核方式：开卷/论文 先修课程：普通心理学、变态心理学、心理咨询概论 本课程主要包括以下内容：团体心理咨询的基础知识，团体心理咨询的历史与发展，团 体心理咨询的主要理论，团体心理咨询的领导者，团体心理咨询的阶段及影响因素，团体心 理咨询过程中常用的技术，结构式团体练习及其应用，团体心理咨询方案的设计与实施，团 体心理咨询方案的设计与实施应用举例，团体心理咨询的评估及团体心理咨询运用实例等。 二、课程的性质 本课程是应用心理学专业本科生的选修课之一，共计 32 课时。通过本课程的教学，让 学生系统掌握团体心理咨询的知识体系及基本的概念、理论，实际的操作方法和过程以及实 际的运用等，最后达到能够将所学知识运用于实际操作，将这门课程的内容变为自己能力的 一部分，运用于实际生活中。 三、课程目标 1. 课程思政目标： 通过课程教学，帮助学生建立健全人格，塑造正确的世界观、人生观和价值观。教育引 导学生发展和谐的人际关系，培养利他、诚信、公正、文明、友善等价值观。培养学生的自 我价值感，尊重生命，热爱和平，热爱祖国。 2. 知识目标： 掌握团体心理咨询的基本概念及主要理论，包括团体形成、团体动力、团体各个发展阶 段、团体心理咨询过程中的主要影响因素、团体领导者的工作内容等等，形成系统的知识体 系。 3. 能力目标： 能够设计团体心理咨询方案；掌握指导各种团体的技巧与能力；掌握开展团体心理咨询 的各种专业技术；掌握团体心理咨询效果评估的方法；并最终能在实践中运用团体心理咨询 的方法和技术建立和带领团体，服务于社会。 4. 素质目标：
能够转换角色，以成员的身份参与团体：能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个 人成长中的 成 ：能 团体 动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从 的 导者奠定基 四、 体情境下提供心理援助和指导的一种辅导方式。它的应用范围极其 泛，既可用于治疗各科 应问题 发展为目标 发 坚不视程时要子军不权对装本的识理论有所了解，更要把 能 系统掌握团体心理辅导的理论、技术和方法：培养有效领导团体的能力和技 能： 且体要求 使学生对团体理辅的理论体系 步学习提供 2、使学生 团体心 达.通半4关胖明县省图卧嘉玉素到·一 里辅导的过程有月 取兰 导。 五、教学内容 周衣 教学内容 教学方式 教学 媒体 学时 课外作业及可 时考核内容 章团体心理咨询的基础5 的同5 1 课堂讲授 投影 2 第四节 用体，理次治的案刷 万节 用体，理次的功 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗7 团体心理咨询的历史与发展8 2 课堂讲 投影 2 第三节 咨询与治疗的现状9 第四节 因体心理咨询未来的发展趋势10 3 第三章团体心理咨询的主要理论1门 课堂讲授 投影 2 第一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献11 第四章团体心理咨询的领导者13 第一节 领与领行为13 A 第二节 团体领导者的条件14 课堂讲授 投影 第三节 团体领导者的角色与功能14 第四节 领导者的职业道德15 第五章团体心，理咨询的阶段及影响因素16 第一节 团体心理洛尚的发展过程16 第二节 影响团体心理咨询效果的因素17 5 第三节 团体疑聚力与团体气就18 课堂讲授 投影 2 第四了 团体心理咨询独特的治疗机制18 第五节 团体心理咨询过程中特殊成员及其应
能够转换角色，以成员的身份参与团体；能够通过团体领导者个人成长训练，处理好个 人成长中的未完成事项；能够通过团体活动探索自我、肯定自我、接纳自我、健全自我，从 而为成为一名合格的团体领导者奠定基础。 四、课程教学的基本要求 团体心理辅导是在团体情境下提供心理援助和指导的一种辅导方式。它的应用范围极其 广泛，既可用于治疗各种心理疾病和解决人的心理社会适应问题，又以发展为目标，旨在开 发人的心理潜能。学习本课程时需要学生不仅对基本的知识理论有所了解，更需要把这些知 识能应用到实际中。 总体要求：系统掌握团体心理辅导的理论、技术和方法；培养有效领导团体的能力和技 能；培养团体心理辅导的初步科学研究意识与能力，适应心理健康教育的社会需求。 具体要求：1、使学生对团体心理辅导的理论体系有所了解，为以后的进一步学习提供 参考。 2、使学生对团体心理辅导的过程有所了解，并采取学生分组模拟的形式开展团体心 理辅导活动。 3、使学生掌握团体领导者的相关技术要领，同时带领学生做一次团体心理辅 导。 五、教学内容 周次 教学内容 教学方式 教学 媒体 学时 课外作业及平 时考核内容 1 第一章 团体心理咨询的基础 5 第一节 团体与团体心理咨询 5 第二节 团体咨询与个别咨询的异同 5 第三节 团体心理咨询的特点 6 第四节 团体心理咨询的类型 6 第五节 团体心理咨询的功能 7 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗 7 课堂讲授 投影 2 2 第二章 团体心理咨询的历史与发展 8 第一节 团体心理咨询探索期 8 第二节 团体心理咨询的发展期 9 第三节 团体心理咨询与治疗的现状 9 第四节 团体心理咨询未来的发展趋势 10 课堂讲授 投影 2 3 第三章 团体心理咨询的主要理论 11 第一节 心理咨询理论对团体心理咨询的贡献 11 课堂讲授 投影 2 4 第四章 团体心理咨询的领导者 13 第一节 领导与领导行为 13 第二节 团体领导者的条件 14 第三节 团体领导者的角色与功能 14 第四节 领导者的职业道德 15 课堂讲授 投影 2 5 第五章 团体心理咨询的阶段及影响因素 16 第一节 团体心理咨询的发展过程 16 第二节 影响团体心理咨询效果的因素 17 第三节 团体凝聚力与团体气氛 18 第四节 团体心理咨询独特的治疗机制 18 第五节 团体心理咨询过程中特殊成员及其应对 18 课堂讲授 投影 2
第六章团体心理咨询过程中常用的技术19 6 第二节 团体心理咨询 课堂讲授 投影 2 第四节 大学生生命价值观团体辅导第一次 实操体验 团体活动反馈 第十音结构式团休习及其应用21 第一节 团体练习的目的与应用原则21 课堂讲授 第二节 团体练习的类型与方法22 投影 2 第三节 不同目的的团体练习22 9 大学生生命价值现困体辅导第二次 实操体验 团体活动反馈 第八章团体心理咨询方案的设计与实施24 第一节 团体心理咨询方案设计的目的与功能24 第二节团体心理咨询方蜜设计的内24 课堂讲授 投影 2 第三节 团体心理咨询方案设计的步骤25 第四节团体心理咨询方案实施25 11 大学生生命价值观团体辅导第三次 实操体验 团体活动反馈 第九章团体心理咨询方案的设计与实施的应用 举例2 12 课堂讲授 投影 2 的讨论内容27 示范方爱27 13 大学生生命价值观团体辅导第四次 实操体验 团体活动反馈 第十章团体心理咨询的评估28 14 体心理谷词 估概述28 团体心理容询 里论模式29 课堂讲授 投影 第三节 团体心理咨询评估方法30 15 大学生生命价值观团体辅导五次 实操体验 团体活动总结 6 大学生生命价值观团体辅导六次 实操体验 团体活动总结
6 第六章 团体心理咨询过程中常用的技术 19 第一节 团体心理咨询常用的基本技术 19 第二节 团体心理咨询不同阶段的技术 19 第三节 团体讨论的技术 20 第四节 团体心理咨询的其他技术 20 课堂讲授 投影 2 7 大学生生命价值观团体辅导第一次 实操体验 团体活动反馈 8 第七章 结构式团体练习及其应用 21 第一节 团体练习的目的与应用原则 21 第二节 团体练习的类型与方法 22 第三节 不同目的的团体练习 22 课堂讲授 投影 2 9 大学生生命价值观团体辅导第二次 实操体验 团体活动反馈 10 第八章 团体心理咨询方案的设计与实施 24 第一节 团体心理咨询方案设计的目的与功能 24 第二节 团体心理咨询方案设计的内容 24 第三节 团体心理咨询方案设计的步骤 25 第四节 团体心理咨询方案实施 25 课堂讲授 投影 2 11 大学生生命价值观团体辅导第三次 实操体验 团体活动反馈 12 第九章 团体心理咨询方案的设计与实施的应用 举例 27 一、介绍本次课的主要内容 27 二、说明本次活动的目的 27 三、活动完成之后的讨论内容 27 四、示范方案 27 课堂讲授 投影 2 13 大学生生命价值观团体辅导第四次 实操体验 团体活动反馈 14 第十章 团体心理咨询的评估 28 第一节 团体心理咨询评估概述 28 第二节 团体心理咨询评估的理论模式 29 第三节 团体心理咨询评估方法 30 课堂讲授 投影 2 15 大学生生命价值观团体辅导五次 实操体验 团体活动总结 16 大学生生命价值观团体辅导六次 实操体验 团体活动总结
六、教学方法 本课程以讲授与实验为主，辅以观看教学录象、课堂讨论、实践实习、角色扮演等教 学手段和方法，使学生了解团体心理辅导的基本知识，以及具体方法和治疗过程，培养学 生实际应用的能力及分析问题的能力。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括 主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)以及网上辅昂 七、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文、报告等书面方式，应能客观反映出学生对心理咨询与心理治疗原 理与方法的掌握程度，体现其对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 课程考核由平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以下 构成：课堂讨论和作业分别占40%、出勤占20%，平时成绩占总成绩50%：期末考试一般 采用论文等考试形式，占总成绩50%。（根据实际情况调整 八、课程思政素材 序课程思政素材 对应意节 教学方法 1认识生命与尊重生奋 大学生生奋价值现闭体导第一次体活动写小论 2理解生命与感恩生命 天学生生命价值观团体韩导第二次团体活动写小组可论 3生有道寻与生命意义 天学生生命价值观团体纯导第三次团体活动与小组两论 4生命目标与生命实践 中大学生生命价值观团体辅导第四次团体活动与小组时论 5生命追求与生命价值 大学生生命价值观团体和导弟五次团体洁动与小组时论 6珍爱生你与热发生命 大学生生价值观团体号第五次团体清动与小组时论 九、重点参考文献 1.樊富珉著.团体心理咨询.北京：高等教育出版社，2005. 2.刘勇著.团体咨询治疗与团体训练.广州：广东高等教育有出版社，2003. 3.[美]杰拉尔德·柯瑞著。团体咨询的理论与实践 上海： 上海社会科学院出版社，2006 年1月. 4.[美vinD.Yalom著，李鸣译.团体心理治疗理论与实践。北京：中国轻工业出版 社，2005年1月. 5.撰富跟荽团体咨询的理论与实践。北京.洁华大学出版补，1996 6.王慧君等著。团体领导者训练实务。台北： 张老师文化，1996.团体心理咨询 课程内容 第一章团体心理咨询的基础 本章教学目的和基本要求：通过本章的学习要求学生对团体心理咨询有一个初步的 基础性的认识，重点是要了解把握一些基本概念，包括团体心理咨询的概念、特点、类 型、功能及与其他相似概念的区别，目的是在掌握了基础知识后，为以后团体心理咨询 的学习做好铺垫。 学时分配：2课时
六、教学方法 本课程以讲授与实验为主，辅以观看教学录象、课堂讨论、实践实习、角色扮演等教 学手段和方法，使学生了解团体心理辅导的基本知识，以及具体方法和治疗过程，培养学 生实际应用的能力及分析问题的能力。 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括 主讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导。 七、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文、报告等书面方式，应能客观反映出学生对心理咨询与心理治疗原 理与方法的掌握程度，体现其对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。 课程考核由平时成绩与期末成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以下 构 成：课堂讨论和作业分别占 40%、出勤占 20%，平时成绩占总成绩 50%；期末考试一般 采用 论文等考试形式，占总成绩 50%。（根据实际情况调整） 八、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应章节 教学方法 1 认识生命与尊重生命 大学生生命价值观团体辅导第一次 团体活动与小组讨论 2 理解生命与感恩生命 大学生生命价值观团体辅导第二次 团体活动与小组讨论 3 生命追寻与生命意义 大学生生命价值观团体辅导第三次 团体活动与小组讨论 4 生命目标与生命实践 大学生生命价值观团体辅导第四次 团体活动与小组讨论 5 生命追求与生命价值 大学生生命价值观团体辅导第五次 团体活动与小组讨论 6 珍爱生命与热爱生命 大学生生命价值观团体辅导第五次 团体活动与小组讨论 九、重点参考文献 1．樊富珉著．团体心理咨询．北京：高等教育出版社，2005． 2．刘勇著．团体咨询治疗与团体训练．广州：广东高等教育出版社，2003． 3．[美]杰拉尔德·柯瑞著．团体咨询的理论与实践．上海：上海社会科学院出版社，2006 年 1 月． 4．[美]Irvin D．Yalom 著，李鸣译．团体心理治疗理论与实践。北京：中国轻工业出版 社，2005 年 1 月． 5．樊富珉著．团体咨询的理论与实践．北京：清华大学出版社，1996． 6．王慧君等著．团体领导者训练实务．台北：张老师文化，1996． 团体心理咨询 课程内容 第一章 团体心理咨询的基础 本章教学目的和基本要求：通过本章的学习要求学生对团体心理咨询有一个初步的 基础性的认识，重点是要了解把握一些基本概念，包括团体心理咨询的概念、特点、类 型、功能及与其他相似概念的区别，目的是在掌握了基础知识后，为以后团体心理咨询 的学习做好铺垫。 学时分配：2 课时
第一节团体与团体心理咨询 团体的概念 1.概念：是两个或两个以上独立的个体通过彼此互动，互相影响的个人集合体。 2,团体具备要素：规模、共识、互相影响及形成规范。 (二)闭体的举型 1.划分标准 类型 二、团体心理咨询的定义 团体心理咨询的是在团体的情境下进行的一种心理咨询的形式，它是通过团体内人 际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自 我，调整致善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程 第二节团体咨询与个别咨询的异同 一、团体心理咨询与个别咨询的相似处 (一)目标相似. 助人自助 (一)原则相 要提供温暖、自由的氛围 (三)技术相似。 咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈、澄清、复述等技术 (四)对象相似。 发展中个体为主，适应困难者优先 (五)伦理相似 保密原则，隐私权 二、团体心理咨询与个别咨询的相异处 (一)互动程度 (二)助人氛围 (三)问题类型 (四)咨询技术 (五)工作场所 第三节团体心理咨询的特点 一、团体心理咨询的独特性 人的生活离不开团体 团体提供了一种现实的生活情境，通过在这个情境，成员不 断学习形成新的行为，改变旧的行为，从而促进个体的成长与发展。 二、团体心理咨询的长处 (一)感染力强，影响广泛 团体成员间互相影响、感染，共同探讨相同问题。 (二 、效率高 省时省力 一对多的形式，可以节省资源与时间，从而提高效率。 (三)效果容易巩固 社会情境类似团体，可以把团体经验运用于实际生活中
第一节 团体与团体心理咨询 一、团体及其类型 （一）团体的概念 1．概念：是两个或两个以上独立的个体通过彼此互动，互相影响的个人集合体。 2．团体具备要素：规模、共识、互相影响及形成规范。 （二）团体的类型 1．划分标准： 2．类型： 二、团体心理咨询的定义 团体心理咨询的是在团体的情境下进行的一种心理咨询的形式，它是通过团体内人 际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自 我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。 第二节 团体咨询与个别咨询的异同 一、团体心理咨询与个别咨询的相似处 （一）目标相似。 助人自助 （二）原则相似。 要提供温暖、自由的氛围 （三）技术相似。 咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈、澄清、复述等技术 （四）对象相似。 发展中个体为主，适应困难者优先 （五）伦理相似。 保密原则，隐私权 二、团体心理咨询与个别咨询的相异处 （一）互动程度 （二）助人氛围 （三）问题类型 （四）咨询技术 （五）工作场所 第三节 团体心理咨询的特点 一、团体心理咨询的独特性 人的生活离不开团体，团体提供了一种现实的生活情境，通过在这个情境，成员不 断学习形成新的行为，改变旧的行为，从而促进个体的成长与发展。 二、团体心理咨询的长处 （一）感染力强，影响广泛 团体成员间互相影响、感染，共同探讨相同问题。 （二）效率高，省时省力 一对多的形式，可以节省资源与时间，从而提高效率。 （三）效果容易巩固 社会情境类似团体，可以把团体经验运用于实际生活中
(四)更适用于人际关系的改善 对人际关系的改善有独特的作用 三、团体心 咨询的局限性 )团体情境中不适合团体的个人特质 团体中有不适合参加团体的成员有时会给团体带来副作用。 (二)团体情境中个体差异难以照顾周全 领导者是要关照整个团体的发展，因此，对个别成员的一些特殊的问题就难以顾及 这也是与个别咨询相比不足的 团体情境中的成员可能会受到伤害 团体情境中的压力，可能会让成员在自我暴露时感到焦虑、不安等负性情绪。 (四)对领导者的要求较高 对领导者的人格、专业训练、技术方法、伦理道德等方面要求较高。 第四节团体心理咨询的类型 一、据其所依理论分类 (一)精神分析团体咨询与治疗 目的在于揭示成员内心冲突，使之上升到意识层面，促进其自我了解，领悟被压抑 的冲动与欲翅」 二)行为主义团体咨询与治疗 通过学习使个体改变或消除适应不良的行为。常用技术有：系统脱敏、放松训练、 示范疗法、角色扮演及社交技巧等。 (三)认知一行为团体咨询与治疗 将认知疗法与行为疗法相结合，帮助成员产生认知、情感、态度、行为方面的改变。 二、据团体咨询功能分类 一)成长性团体咨询 在学校中更受关注。目的是通过团体成员的主动参与，表达自已进而找到大家共同 的兴趣与目标，达到自我完善与成长。 (一)训练性闭体 注重人际关系技巧的培养 (三)治疗性团体咨询 往往针对的是有某种异常行为的成员，可能或多或少改变成员的人格结构。但不 定都是有心理问题的人参加。 三、据团体计划、成员参与、背景分类 可分为结构式团体咨询与非结构式团体咨询、开放式团体咨询与封闭式团体咨询、 同质团体咨询与异质团体咨询 四、据参加团体的对象分类 可分为针对儿童的团体咨询、针对青少年的团体咨询、针对大学生的团体咨询、针 对年长者的团体咨询。 五、据团体咨询的活动方式分类 可分为家庭治疗与心理剧治疗 第五节团体心理咨询的功能 一、教育功能 通过团体培养成员进行自我了解、自我抉择、自我发展，进而自我实现的自我教育
（四）更适用于人际关系的改善 对人际关系的改善有独特的作用。 三、团体心理咨询的局限性 （一）团体情境中不适合团体的个人特质 团体中有不适合参加团体的成员有时会给团体带来副作用。 （二）团体情境中个体差异难以照顾周全 领导者是要关照整个团体的发展，因此，对个别成员的一些特殊的问题就难以顾及， 这也是与个别咨询相比不足的一点。 （三）团体情境中的成员可能会受到伤害 团体情境中的压力，可能会让成员在自我暴露时感到焦虑、不安等负性情绪。 （四）对领导者的要求较高 对领导者的人格、专业训练、技术方法、伦理道德等方面要求较高。 第四节 团体心理咨询的类型 一、据其所依理论分类 （一）精神分析团体咨询与治疗 目的在于揭示成员内心冲突，使之上升到意识层面，促进其自我了解，领悟被压抑 的冲动与欲望。 （二）行为主义团体咨询与治疗 通过学习使个体改变或消除适应不良的行为。常用技术有：系统脱敏、放松训练、 示范疗法、角色扮演及社交技巧等。 （三）认知—行为团体咨询与治疗 将认知疗法与行为疗法相结合，帮助成员产生认知、情感、态度、行为方面的改变。 二、据团体咨询功能分类 （一）成长性团体咨询 在学校中更受关注。目的是通过团体成员的主动参与，表达自己进而找到大家共同 的兴趣与目标，达到自我完善与成长。 （二）训练性团体 注重人际关系技巧的培养。 （三）治疗性团体咨询 往往针对的是有某种异常行为的成员，可能或多或少改变成员的人格结构。但不一 定都是有心理问题的人参加。 三、据团体计划、成员参与、背景分类 可分为结构式团体咨询与非结构式团体咨询、开放式团体咨询与封闭式团体咨询、 同质团体咨询与异质团体咨询。 四、据参加团体的对象分类 可分为针对儿童的团体咨询、针对青少年的团体咨询、针对大学生的团体咨询、针 对年长者的团体咨询。 五、据团体咨询的活动方式分类 可分为家庭治疗与心理剧治疗。 第五节 团体心理咨询的功能 一、教育功能 通过团体培养成员进行自我了解、自我抉择、自我发展，进而自我实现的自我教育
能力。 一、发展功然 团体帮助成员扫除成长发展过程中的障碍，给其启发与引导，促进其正常积极的发 三、预防功能 团体中探讨的发展中可能遇到的问题会对成员以后面对生活挫折起到预防功能。 四、治疗功能 减轻或消除己经表现在外的不正常的行为 第六节团体辅导、团体咨询与团体心理治疗 一、定义 团体辅导：在认知或知识层面的功能，用间接的方法来改变人的思想或行为。 团体咨询：对象一般是针对具有暂时性或持续性困扰的人，目标是在提升或改变成 员的思想 观含态度或行为。 团体心理治疗：在一个正式的组织且受保护的团体中进行，治疗方式是经由特别的 设计且是在控制下的互动行为，目的在协助成员人格和行为上的改变。 二、三者联系与区别 （一)路系 都是用团体的形式来处理成员个人的问题，以协助成员身心发展和适应生活，都需 要经过专业训练的人员来实施。 (二)区别 将其划分为4种类型： 1,任务工作闭体 2.辅导/心理教育团体 3.咨询/人际关系解决团体 4.心理治疗/人格重建团体 课堂讨论题 1.你对团体心理咨询的了解有多少？ 2.是否参加过团体心理咨询，若参加过请谈一下感受。 复习题与思考题 1.团体的要素是什么？试举例分析一个团体 2.试述团体心理咨询及其特点。 3.试析个别咨询与团体心理咨询的异同点。 4.团体心理咨询有哪些功能？ 5.比较团体辅导、团体咨询与团体治疗的联系与区别 拓展阅读材料 1.樊富珉著.团体心理咨询。北京：高等教有出版社，2005.第一章团体心理咨 询的基础. 2.刘勇著.团体咨询治疗与团体训练.广州：广东高等教育出版社，2003.p1 p1 3.刘金静.高校团体咨询模式研究。哈尔滨工程大学优秀硕士学位论文.2005年 11月，p9p10.团体心理咨询
能力。 二、发展功能 团体帮助成员扫除成长发展过程中的障碍，给其启发与引导，促进其正常积极的发 展。 三、预防功能 团体中探讨的发展中可能遇到的问题会对成员以后面对生活挫折起到预防功能。 四、治疗功能 减轻或消除已经表现在外的不正常的行为。 第六节 团体辅导、团体咨询与团体心理治疗 一、定义 团体辅导：在认知或知识层面的功能，用间接的方法来改变人的思想或行为。 团体咨询：对象一般是针对具有暂时性或持续性困扰的人，目标是在提升或改变成 员的思想、观念态度或行为。 团体心理治疗：在一个正式的组织且受保护的团体中进行，治疗方式是经由特别的 设计且是在控制下的互动行为，目的在协助成员人格和行为上的改变。 二、三者联系与区别 （一）联系 都是用团体的形式来处理成员个人的问题，以协助成员身心发展和适应生活，都需 要经过专业训练的人员来实施。 （二）区别 将其划分为 4 种类型： 1．任务/工作团体 2．辅导/心理教育团体 3．咨询/人际关系解决团体 4．心理治疗/人格重建团体 课堂讨论题 1．你对团体心理咨询的了解有多少？ 2．是否参加过团体心理咨询，若参加过请谈一下感受。 复习题与思考题 1．团体的要素是什么？试举例分析一个团体。 2．试述团体心理咨询及其特点。 3．试析个别咨询与团体心理咨询的异同点。 4．团体心理咨询有哪些功能？ 5．比较团体辅导、团体咨询与团体治疗的联系与区别。 拓展阅读材料 1．樊富珉著．团体心理咨询．北京：高等教育出版社，2005．第一章 团体心理咨 询的基础． 2．刘勇著．团体咨询治疗与团体训练．广州：广东高等教育出版社，2003．p1～ p10． 3．刘金静．高校团体咨询模式研究．哈尔滨工程大学优秀硕士学位论文．2005 年 11 月，p9～p10． 团体心理咨询
第二章团体心理咨询的历史与发展 本章教学目的和基本要求：通过对本章内容的学习，要求学生对团体心理咨询的发 展历史、发展现状及未来的发展状况有一个了解，目的是对团体心理咨询的历史能形成 个较清晰的、宏观的认识。教学中重点是让学生把握团体心理咨询宏观的历史发展状 况 学时分配：3课时 第一节团体心理咨询探索期 一、普拉特开创性的工作 普拉特是最早尝试把团体形式用于心理治疗的人。20世纪初，迫于形势，他即组织 了一个治疗肺病患者的团体，采用团体治疗的形式给患者提供榜样、示范等，让其看到 希望。他被认为是团体咨询与集体心理治疗的先驱。 二、职业辅导的兴起 主要运用于各级各类的学校辅导工作中。 三、精神病学家的探索 一些精神病学家们尝试将闭体心理咨询与治疗的方法运用于精神病患者的治疗中。 四、心理学家的探索 心理学 家们进行各种团体心理咨询和治疗的实验，如，阿德勒、斯拉夫森等。 第二节团体心理咨询的发展期 一、第二次世界大战中团体心理咨询与治疗的尝试 二战给人民带来了巨大的灾难，心理学家的数量远不能满足社会的需求，在这种社 会背景下，团体心理咨询与治疗逐渐受到重视并进入生活中 二、20世纪40年代后期团体心理咨询与治疗的发展 (一)在勒温指导下成立的“国家训练实验室(NTL)”及敏感性训练，后来此种 方法被命名为T小组，其建立具有重要意义。 (一)集体治疗理论及实践的发展。 三、20世纪50年代团体行为治疗的发展 拉扎鲁斯首先将以学 习为基础的行为疗法应用于集体心理治疗，受到高度重视 四、20世纪60年代人本主义团体心理咨询的兴起 随着人本主义的兴起，心理学家们也把其运用在团体心理咨询中。罗杰斯提侣的会 心团体受到社会各部门的欢迎。 第三节团体心理咨询与治疗的现状 一、团体心理咨询在美国 (一）团体心理咨询与集体心理治疗发展的主要趋势 1.情绪释放法 情绪释放是开拓情绪健康的必由之道，情绪宣泄会导致“高峰体验”。 2。侧重于躯体控制的情绪释放疗法 情绪紧张或压抑会导致驱体结构失调，要恢复协调，必须是情绪得到发泄，如生物 能疗法等。 3.情绪控制和放松疗法 强调通过训练取得整个身体活动的调节和控制，如M法
第二章 团体心理咨询的历史与发展 本章教学目的和基本要求：通过对本章内容的学习，要求学生对团体心理咨询的发 展历史、发展现状及未来的发展状况有一个了解，目的是对团体心理咨询的历史能形成 一个较清晰的、宏观的认识。教学中重点是让学生把握团体心理咨询宏观的历史发展状 况。 学时分配：3 课时 第一节 团体心理咨询探索期 一、普拉特开创性的工作 普拉特是最早尝试把团体形式用于心理治疗的人。20 世纪初，迫于形势，他即组织 了一个治疗肺病患者的团体，采用团体治疗的形式给患者提供榜样、示范等，让其看到 希望。他被认为是团体咨询与集体心理治疗的先驱。 二、职业辅导的兴起 主要运用于各级各类的学校辅导工作中。 三、精神病学家的探索 一些精神病学家们尝试将团体心理咨询与治疗的方法运用于精神病患者的治疗中。 四、心理学家的探索 心理学家们进行各种团体心理咨询和治疗的实验，如，阿德勒、斯拉夫森等。 第二节 团体心理咨询的发展期 一、第二次世界大战中团体心理咨询与治疗的尝试 二战给人民带来了巨大的灾难，心理学家的数量远不能满足社会的需求，在这种社 会背景下，团体心理咨询与治疗逐渐受到重视并进入生活中。 二、20 世纪 40 年代后期团体心理咨询与治疗的发展 （一）在勒温指导下成立的“国家训练实验室（NTL）”及敏感性训练，后来此种 方法被命名为 T 小组，其建立具有重要意义。 （二）集体治疗理论及实践的发展。 三、20 世纪 50 年代团体行为治疗的发展 拉扎鲁斯首先将以学习为基础的行为疗法应用于集体心理治疗，受到高度重视。 四、20 世纪 60 年代人本主义团体心理咨询的兴起 随着人本主义的兴起，心理学家们也把其运用在团体心理咨询中。罗杰斯提倡的会 心团体受到社会各部门的欢迎。 第三节 团体心理咨询与治疗的现状 一、团体心理咨询在美国 （一）团体心理咨询与集体心理治疗发展的主要趋势 1．情绪释放法 情绪释放是开拓情绪健康的必由之道，情绪宣泄会导致“高峰体验”。 2．侧重于躯体控制的情绪释放疗法 情绪紧张或压抑会导致躯体结构失调，要恢复协调，必须是情绪得到发泄，如生物 能疗法等。 3．情绪控制和放松疗法 强调通过训练取得整个身体活动的调节和控制，如 TM 法
(二)青少年团体心理咨询与治疗发展的特点 】。有关问题行为的桥正形 2.研究青少年团体咨询与家庭治疗之间的关系及治疗过程中移情与反移情的关系 等 3.对青少年期特有的心理问题的深入研究。 (三)发展性团体心理咨询进一步受到重视 从团体咨询的作用可以看出其受重视的程度。 (四)团体心理咨询未来的发展 1.仍需新的实践和研 2.针对特定团体所设计的活动 3,应有更多的若眼于培养健康人际关系的闭体活动 4.是对存在的理解和精神的探索 5。需要通过扎实、精确的研究和资料保存来更好地完善我们的事业 亚确 立更好和完普更好的体咨询培训 7,团体咨询的全球化，需要对文化的差异和社会的变化有特别高的敏感性 二、团体心理咨询在日本 日本的团体心理咨询是在二战后兴起的。首先是产业界引入了T小组。日本的团体 心理咨询主要是以罗杰斯的理论为基础，目的是提高交往技能，改善适应，增进心理健 康。 日本的“生活发现会”在日本的应用比较广泛。 三、我国台湾地区团体心理咨询的发展与现状 (一)团体心理咨询发展过程 经历了萌芽生长期(1954-1967)、体制建立期(1968-1990)、推动发展期(1991 至今 (二)团体心理咨询在大学的应用 团体心理咨询在台湾开展最活跃的地方就是大学，是各大学学生心理咨询中心的主 要工作之一 四、香港地区团体心理咨询的发展与现状 香港的团体心理咨询活动主要是帮助吉少年成长及解决吉青少年问题，并以发展为主。各 高校学生辅导工作主要包括心理辅导、发展辅导、职业辅导三个领域。 五、团体心理咨询在大陆的发展 (一)团体心理咨询导入期 20世纪90年代初至90年代中。 (二)团体心理咨询的探索期 90年代中至90年代末 (三)团体心理咨询的专业化阶段 进入2I世纪，随若心理咨询与心理健康教育的日受重视，对团体心理浦导或咨询 活动的需要也越来越迫切，使得其向专业化方向发展。 (四)团体心理咨询本土化的探索 近年来，关于团体心理咨询本土化化的呼声渐强，且成为一种趋势。港台地区和大 陆的学者们都在探索如何开发适合中国人心理行为的团体咨询模式。其中主要的模式就 是“身心灵”的全人健康辅导模式。 第四节团体心理咨询未来的发展趋势
（二）青少年团体心理咨询与治疗发展的特点 1．有关问题行为的矫正； 2．研究青少年团体咨询与家庭治疗之间的关系及治疗过程中移情与反移情的关系 等； 3．对青少年期特有的心理问题的深入研究。 （三）发展性团体心理咨询进一步受到重视 从团体咨询的作用可以看出其受重视的程度。 （四）团体心理咨询未来的发展 1．仍需新的实践和研究 2．针对特定团体所设计的活动 3．应有更多的着眼于培养健康人际关系的团体活动 4．是对存在的理解和精神的探索 5．需要通过扎实、精确的研究和资料保存来更好地完善我们的事业 6．要确立更好和完善更好的团体咨询培训模式 7．团体咨询的全球化，需要对文化的差异和社会的变化有特别高的敏感性 二、团体心理咨询在日本 日本的团体心理咨询是在二战后兴起的。首先是产业界引入了 T 小组。日本的团体 心理咨询主要是以罗杰斯的理论为基础，目的是提高交往技能，改善适应，增进心理健 康。 日本的“生活发现会”在日本的应用比较广泛。 三、我国台湾地区团体心理咨询的发展与现状 （一）团体心理咨询发展过程 经历了萌芽生长期（1954-1967）、体制建立期（1968-1990）、推动发展期（1991- 至今）。 （二）团体心理咨询在大学的应用 团体心理咨询在台湾开展最活跃的地方就是大学，是各大学学生心理咨询中心的主 要工作之一。 四、香港地区团体心理咨询的发展与现状 香港的团体心理咨询活动主要是帮助青少年成长及解决青少年问题，并以发展为主。各 高校学生辅导工作主要包括心理辅导、发展辅导、职业辅导三个领域。 五、团体心理咨询在大陆的发展 （一）团体心理咨询导入期 20 世纪 90 年代初至 90 年代中。 （二）团体心理咨询的探索期 90 年代中至 90 年代末。 （三）团体心理咨询的专业化阶段 进入 21 世纪，随着心理咨询与心理健康教育的日受重视，对团体心理辅导或咨询 活动的需要也越来越迫切，使得其向专业化方向发展。 （四）团体心理咨询本土化的探索 近年来，关于团体心理咨询本土化化的呼声渐强，且成为一种趋势。港台地区和大 陆的学者们都在探索如何开发适合中国人心理行为的团体咨询模式。其中主要的模式就 是“身心灵”的全人健康辅导模式。 第四节 团体心理咨询未来的发展趋势