广东财经大学 《发展心理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16095403 课程名称：发展心理学 课程类别：专业必修 学时：48 学 分.3 适合对象 应用心理学专业本科生 考核方式：期末集中考试占50%，参与和考勒占10%，平时作业占40% 先修课程：普通心理学，生理心理学 二、课程简介 《发展心理学》是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程中，心理发生、发展的 特点和规律：简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。本课程在讲解发展心理学的基本理 论的基础之上，将年龄分阶段讲解人发展的身心特点，主要包括婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期 和老年期等。每个阶段发展规律包括生理特点、认知思维特点、社会情绪特点等等。本课程是成为中 小学教师的必修课程，也是学生日后从事教有相关的工作所必须掌握的基础内容。其中，老年心理发 展的内容，也利于学生应对老年化社会中的工作机遇的转变。 三、课程性质与教学目的 《发展心理学》是应用心理学专业必修课程。根据人的心理发展特点、规律，将探讨如何根据青 少年心理发展特点开展有效教有教学，并对成功塑造学生良好个性与心理素质具有深刻指导意义的 门专业基础课程。通过本课程的学习，学生能够系统掌握个体心理发展的基本规律与特点，促进学生 对生命全程心理发展与成长的理解，形成基本的教育理念，深化对心理健康教育的认识，掌提有效的 教育策略。同时，科学地理解人的毕生发展过程，科学地将其应用在未来的教育和教学场景之中，从 生理、心理、社会发展等角度促进对不同年龄人群的理解。 四、教学内容及要求 第一章绪论 (一)散学目的与要求 1.了解发展心理学的学科性质和基本内容 2.了解发展心理学的发展历史 3.了解中国发展心理学的发展历史 4.理解学术界对心理发展的主要理论问题的基本认识 1
1 广东财经大学 《发展心理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16095403 课程名称：发展心理学 课程类别：专业必修 学 时： 48 学 分： 3 适合对象：应用心理学专业本科生 考核方式：期末集中考试占 50%，参与和考勤占 10%，平时作业占 40% 先修课程：普通心理学，生理心理学 二、课程简介 《发展心理学》是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程中，心理发生、发展的 特点和规律；简言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。本课程在讲解发展心理学的基本理 论的基础之上，将年龄分阶段讲解人发展的身心特点，主要包括婴幼儿期、儿童期、青春期、成年期 和老年期等。每个阶段发展规律包括生理特点、认知思维特点、社会情绪特点等等。本课程是成为中 小学教师的必修课程，也是学生日后从事教育相关的工作所必须掌握的基础内容。其中，老年心理发 展的内容，也利于学生应对老年化社会中的工作机遇的转变。 三、课程性质与教学目的 《发展心理学》是应用心理学专业必修课程。根据人的心理发展特点、规律，将探讨如何根据青 少年心理发展特点开展有效教育教学，并对成功塑造学生良好个性与心理素质具有深刻指导意义的一 门专业基础课程。通过本课程的学习，学生能够系统掌握个体心理发展的基本规律与特点，促进学生 对生命全程心理发展与成长的理解，形成基本的教育理念，深化对心理健康教育的认识，掌握有效的 教育策略。同时，科学地理解人的毕生发展过程，科学地将其应用在未来的教育和教学场景之中，从 生理、心理、社会发展等角度促进对不同年龄人群的理解。 四、教学内容及要求 第一章 绪论 （一）教学目的与要求 1.了解发展心理学的学科性质和基本内容 2.了解发展心理学的发展历史 3.了解中国发展心理学的发展历史 4. 理解学术界对心理发展的主要理论问题的基本认识
(二)教学内容 1主要内容 发展心理学的对象 科学儿童心理学的延生 遗传、环境在个体心理学发展中的作用问题 心理发展的年龄特征问颗 2.基本概念与知识点 发展心理学 毕生发展心理学环境遗传的争论 (三)讲授方法 课堂以进授为主，铺以多媒体数学 第二章发展心理学理论 (一)散学目的与要求 1.了解发展心理学主要的理论流派和代表人物 2.掌握不同理论之间的区别和联系 (二)教学内容 1.主要内容 精神分析的心，理发展观 行为主义的心理发展观 维果茨基的心理发展观 皮亚杰的心理发展观 朱智贤的心理发展和 2.基本概念与知识点 埃里克森的心理发展阶段说观察学习最近发展区皮亚杰心理发展观 (三)课容思政专颗内容 综合 ,理解中国文化背最下的人类发展 你认为文化对 人发展的影响会体现在哪些方面？ 2、中国文化下和西方文化下儿童的发展会有什么异同？ 3、你认为这些心理发展观，有哪些可能不适合中国文化下的儿童心理发展？ (四)进授方法 课堂以讲授和讨论为主，辅以多媒体教学。 第三章发展心理学研究方法 (一)教学目的与要求 1.理解各种研究方法的适用情景 2.了解发展心理学研究方法的新趋势
2 （二）教学内容 1. 主要内容 发展心理学的对象 科学儿童心理学的诞生 遗传、环境在个体心理学发展中的作用问题 心理发展的年龄特征问题 2. 基本概念与知识点 发展心理学 毕生发展心理学 环境遗传的争论 （三）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。 第二章 发展心理学理论 （一）教学目的与要求 1．了解发展心理学主要的理论流派和代表人物 2. 掌握不同理论之间的区别和联系 （二）教学内容 1. 主要内容 精神分析的心理发展观 行为主义的心理发展观 维果茨基的心理发展观 皮亚杰的心理发展观 朱智贤的心理发展观 2. 基本概念与知识点 埃里克森的心理发展阶段说 观察学习 最近发展区 皮亚杰心理发展观 （三）课程思政专题内容 综合讨论：理解中国文化背景下的人类发展 1、 你认为文化对一个人发展的影响会体现在哪些方面？ 2、 中国文化下和西方文化下儿童的发展会有什么异同？ 3、 你认为这些心理发展观，有哪些可能不适合中国文化下的儿童心理发展？ （四）讲授方法 课堂以讲授和讨论为主，辅以多媒体教学。 第三章 发展心理学研究方法 （一）教学目的与要求 1．理解各种研究方法的适用情景 2. 了解发展心理学研究方法的新趋势
(二)教学内容 1.主要内容 发展心理学研究的设计 发展心理学收集研究资料的常用方法 发展心理学研究结果的分析 发展心理学研究方法的新趋势 )其本每令与知识占 观察法访谈法问卷法定性分析定量分析 (三)课程用政专题内容 科研案例分析和讨论： 请查找心理学核心期刊中，关于发展心理学的研究内容，查找两篇文献，分别使用了至少一种研究方 两篇文 使用的方法不重复。结合每种方法的优缺点，对这两篇研究的优峡点进行具体分析 并在小组内分 (四)讲授方法 课堂以讲授为主，铺以多媒体教学和室例分析】 第四章婴儿的心理发展 (一)教学目的与要求 1.理解婴儿心理过程发展的一般特点 2.了解言语发展的理论观点和前言语交流的发展 3.理解依恋的形成及其影响因素 (二)教学内容 1.主要内容 婴儿的生理发展 婴儿认知发展 婴儿言语发展 婴儿的气质 婴儿情绪、社会性发展 2基本概念与知识点 婴儿言语获得理论情绪的社会参照婴儿依恋 (三)课程思政专题内容 婴儿养育虚拟网络实验： 完成“婴儿养育虚拟网络实验”，并对实验结果进行分析。模拟照顾012个月婴儿的过程，懂得婴儿 发展的科学规律，并体会父母的不易，知道回报父母的恩情、孝敬父母：体会到成为一名好的父母， 需要掌握科学的育儿知识，发展心理学就是其中重要的一课。 (四)讲授方法
3 （二）教学内容 1. 主要内容 发展心理学研究的设计 发展心理学收集研究资料的常用方法 发展心理学研究结果的分析 发展心理学研究方法的新趋势 2. 基本概念与知识点 观察法 访谈法 问卷法 定性分析 定量分析 （三）课程思政专题内容 科研案例分析和讨论： 请查找心理学核心期刊中，关于发展心理学的研究内容，查找两篇文献，分别使用了至少一种研究方 法，两篇文献中使用的方法不重复。结合每种方法的优缺点，对这两篇研究的优缺点进行具体分析， 并在小组内分享。 （四）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学和案例分析。 第四章 婴儿的心理发展 （一）教学目的与要求 1. 理解婴儿心理过程发展的一般特点 2. 了解言语发展的理论观点和前言语交流的发展 3. 理解依恋的形成及其影响因素 （二）教学内容 1. 主要内容 婴儿的生理发展 婴儿认知发展 婴儿言语发展 婴儿的气质 婴儿情绪、社会性发展 2. 基本概念与知识点 婴儿言语获得理论 情绪的社会参照 婴儿依恋 （三）课程思政专题内容 婴儿养育虚拟网络实验： 完成“婴儿养育虚拟网络实验”，并对实验结果进行分析。模拟照顾 0-12 个月婴儿的过程，懂得婴儿 发展的科学规律，并体会父母的不易，知道回报父母的恩情、孝敬父母；体会到成为一名好的父母， 需要掌握科学的育儿知识，发展心理学就是其中重要的一课。 （四）讲授方法
课堂以讲授为主，辅以多媒体教学和虚拟网络实验。 第五章幼儿的心理发展 (一)教学目的与要求 1,理解幼儿游戏的发展规律 2.了解幼儿思维、言语、自我意识及道德认知发展的特点 (二)教学内容 1.主要内容 幼儿的游戏 幼儿言语的发展 幼儿认识的发展 幼儿个性的初步形成和社会性发展 与知识点 幼儿的游戏道德认识发展儿童自我意识 (三)讲授方法 课堂以讲授和讨论为主，辅以多媒体教学。课堂讨论（从不同的层次）如何促进幼儿健康的身心发展。 第六章小学儿童的心理发展 (一)教学目的与要求 1.了解小学儿童心理发展的一般特点 2了解小学儿童学习和更维发展的特点 3.掌握小学儿童角色采择技能的发展趋势 (二)教学内容 1.主要内容 小学儿童的心理发展 小学儿童的思维的发展 小学儿童个性和社会性发展 小学儿童品德的发展 2.基本概念与知识点 角色采择能力道德发展小学生思维特点 课堂以讲授为主 辅以多媒体教学。课堂讨论（从不同的层次）如何帮助有学习困难的儿童 第七章青少年的心理发展 (一)教学目的与要求 1,理解青少年生理发展及其对心理发展的影响 2.了解中学生性意识发展的特点 4
4 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学和虚拟网络实验。 第五章 幼儿的心理发展 （一）教学目的与要求 1. 理解幼儿游戏的发展规律 2. 了解幼儿思维、言语、自我意识及道德认知发展的特点 （二）教学内容 1. 主要内容 幼儿的游戏 幼儿言语的发展 幼儿认识的发展 幼儿个性的初步形成和社会性发展 2. 基本概念与知识点 幼儿的游戏 道德认识发展 儿童自我意识 （三）讲授方法 课堂以讲授和讨论为主，辅以多媒体教学。课堂讨论（从不同的层次）如何促进幼儿健康的身心发展。 第六章 小学儿童的心理发展 （一）教学目的与要求 1．了解小学儿童心理发展的一般特点 2. 了解小学儿童学习和思维发展的特点 3. 掌握小学儿童角色采择技能的发展趋势 （二）教学内容 1. 主要内容 小学儿童的心理发展 小学儿童的思维的发展 小学儿童个性和社会性发展 小学儿童品德的发展 2. 基本概念与知识点 角色采择能力 道德发展 小学生思维特点 （三）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。课堂讨论（从不同的层次）如何帮助有学习困难的儿童。 第七章 青少年的心理发展 （一）教学目的与要求 1. 理解青少年生理发展及其对心理发展的影响 2. 了解中学生性意识发展的特点
3.掌握中学生认知、个性、社会性发展的规律 (二)散学内容 1.主要内容 青少年身心的发展 青少年思维的发民 青少年个性和社会性发展 青少年面临的心理社会问题 2.基本概念与知识点 青少年面临的心理社会问题青春期身心发展的不平衡青少年自我意识的发展 (三)课程思政专题内容 主题活动：给青春期的自己写一封信 青春期时人类发展的一个及其特殊的阶段，例如生理和心理发展的不协调，常常有的矛盾心理，波动 起伏的情绪，等等。回顾你的青音期，或许曾经狂风暴雨，或许曾经晴空万里，或者也有阴雨连绵的 时划。在的你会对尊经的你说些什么眼？ 通过这个书写日 生学会 未来的自己和解，学会自我同理，积累过往有益的经验，更加珍惜 和热爱眼前的人和生活。 (四)进授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学 第八章成年期心理发展 (一)教学目的与要求 1,了解个体成年期心理发展的一般特占 2.了解成年的发展面临的主要课题 (二)教学内容 .主要内容 成年期的发展任务和主题 成年期的认知特点 成年期的个性发展以及价值观的稳定 2基本摄念与知识点 同一性危机繁殖感婚姻和事业发展规律 (三)讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。结合身边的事例，讨论成年中期可能遇到的困难，讨论解决方案。 第九章老年期的心理发展 (一)散学目的与要求 1.熟悉老年期心理发展的一般特点 2.了解老年期独特的心理状态和面临的挑战 5
5 3. 掌握中学生认知、个性、社会性发展的规律 （二）教学内容 1. 主要内容 青少年身心的发展 青少年思维的发展 青少年个性和社会性发展 青少年面临的心理社会问题 2. 基本概念与知识点 青少年面临的心理社会问题 青春期身心发展的不平衡 青少年自我意识的发展 （三）课程思政专题内容 主题活动：给青春期的自己写一封信 青春期时人类发展的一个及其特殊的阶段，例如生理和心理发展的不协调，常常有的矛盾心理，波动 起伏的情绪，等等。回顾你的青春期，或许曾经狂风暴雨，或许曾经晴空万里，或者也有阴雨连绵的 时刻。现在的你，会对曾经的你说些什么呢？ 通过这个书写的过程，学生学会和未来的自己和解，学会自我同理，积累过往有益的经验，更加珍惜 和热爱眼前的人和生活。 （四）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。 第八章 成年期心理发展 （一）教学目的与要求 1． 了解个体成年期心理发展的一般特点 2． 了解成年的发展面临的主要课题 （二）教学内容 1. 主要内容 成年期的发展任务和主题 成年期的认知特点 成年期的个性发展以及价值观的稳定 2. 基本概念与知识点 同一性危机 繁殖感 婚姻和事业发展规律 （三）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。结合身边的事例，讨论成年中期可能遇到的困难，讨论解决方案。 第九章 老年期的心理发展 （一）教学目的与要求 1．熟悉老年期心理发展的一般特点 2．了解老年期独特的心理状态和面临的挑战
(二)教学内容 1主要内容 老龄、老化与发展 成年晚期的认知 成年晚期的情绪情感 成年晚期的个性和社会性 成年晚期的 基本概念与知识点 老龄与老化老年期的生理和心理变化 (三)课程思政专题内容 主题活动 身动的人 位自己较了解的老人的故事（比如自己的祖父母），他们的一生有哪些高潮和低估，他（她 是一位怎样性格的人，从他（她）的故事里，你得到哪些启示。 (四)进授方法 课堂以讲授为主 辅以多媒体教学 五、教学环节学时分配 数学 实 其他 小 环节 课 散学时数 题课 课 环节 课程内容 第一意绪论 3课时 3课时 三章发展心理学理论 3课时 3课 第三章发展心理学研究方法 3课时 3课时 第四章婴儿的心理发展 4课时 2课时 6课时 第五章幼儿的心理发展 4课时 2课时 6课时 演讲讨论：婴幼儿健康发展报告交流 3课时 3课时 第六章小学儿童心理发展 6课时 6课时 第七章青少年的心理发展 4课时 2课时 6课时 第八章成年期心理发展 3课时 时 演讲讨论：成年期心理发展交流 3课时 3课时 第九章老年期心理发展 2课时 1课时3课时 滴讲讨论：老年期心理发展交流 1里时 2课时3课时 合计 32课时 课时 2课时 3课时48课时
6 （二）教学内容 1. 主要内容 老龄、老化与发展 成年晚期的认知 成年晚期的情绪情感 成年晚期的个性和社会性 成年晚期的心理卫生 2. 基本概念与知识点 老龄与老化 老年期的生理和心理变化 （三）课程思政专题内容 主题活动：身边的老人 分享一位自己较了解的老人的故事（比如自己的祖父母），他们的一生有哪些高潮和低估，他（她） 是一位怎样性格的人，从他（她）的故事里，你得到哪些启示。 （四）讲授方法 课堂以讲授为主，辅以多媒体教学。 五、教学环节学时分配 教学 环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实 验 其他 教学 环节 小 计 第一章 绪论 3 课时 3 课时 第二章 发展心理学理论 3 课时 3 课时 第三章 发展心理学研究方法 3 课时 3 课时 第四章 婴儿的心理发展 4 课时 2 课时 6 课时 第五章 幼儿的心理发展 4 课时 2 课时 6 课时 演讲讨论：婴幼儿健康发展报告交流 3 课时 3 课时 第六章 小学儿童心理发展 6 课时 6 课时 第七章 青少年的心理发展 4 课时 2 课时 6 课时 第八章 成年期心理发展 3 课时 3 课时 演讲讨论：成年期心理发展交流 3 课时 3 课时 第九章 老年期心理发展 2 课时 1 课时 3 课时 演讲讨论：老年期心理发展交流 1 课时 2 课时 3 课时 合计 32 课时 11 课时 2 课时 3 课时 48 课时
六、课程考核 (一)考核方式：期末集中考试占50%，参与和考勤占10%，平时作业占40% (二)成绩构成 平时成绩占比：50% 期末考试占比：50% (三)成绩考核标准 1.积极参与课堂讨论，能够较好回答老师上课时的提问：2按时且较好地完成平时的三个作业， 作业能够体现作者的思考，并反映出积极的价值观和风貌：3.期末考试诚信应考，能够较好地回答相 应的知识点。 七、推荐教材和教学参考资源 使用教材： 《发展心理学》，林崇德著，人民教有出版社，2018 参考书目： 1.《发展心理学》，雷雳编者，中国人民大学出版社，2017. 2.《发展心理学 从生命早期到青春期（第10版上册）》戴安娜.帕帕拉等著，李西营等译，人 民邮电出版社，2013 3.《发展心理学 -从成年早期到老年期（第10版下册）》帕帕拉等著，李西营等译，人民邮电 出版社，2013 八、其它说明 课程总成绩=期末作业(50%)+参与和考勤(10%)+平时参与课堂报告和讨论(40% 平时考核和理论考核相结合。其中平时考核包括出勤率、平时作业和平时参与课程报告、讨论： 理论考核以期末集中闭卷考试为主要形式。 大纲修订人：顾碳 修订日期：2021年11月 大纲审定人：李美华 审定日期：2021年11月
7 六、课程考核 （一）考核方式：期末集中考试占 50%，参与和考勤占 10%，平时作业占 40% （二）成绩构成 平时成绩占比：50% 期末考试占比：50% （三）成绩考核标准 1．积极参与课堂讨论，能够较好回答老师上课时的提问；2.按时且较好地完成平时的三个作业， 作业能够体现作者的思考，并反映出积极的价值观和风貌；3.期末考试诚信应考，能够较好地回答相 应的知识点。 七、推荐教材和教学参考资源 使用教材： 《发展心理学》，林崇德著，人民教育出版社，2018. 参考书目： 1.《发展心理学》，雷雳 编者，中国人民大学出版社，2017. 2.《发展心理学——从生命早期到青春期（第 10 版.上册）》戴安娜.帕帕拉等 著，李西营等 译，人 民邮电出版社，2013 3. 《发展心理学——从成年早期到老年期（第 10 版.下册）》帕帕拉等 著，李西营等 译，人民邮电 出版社，2013 八、其它说明 课程总成绩 =期末作业（50%）+ 参与和考勤（10%）+ 平时参与课堂报告和讨论（40%） 平时考核和理论考核相结合。其中平时考核包括出勤率、平时作业和平时参与课程报告、讨论； 理论考核以期末集中闭卷考试为主要形式。 大纲修订人：顾璇 修订日期：2021 年 11 月 大纲审定人：李美华 审定日期：2021 年 11 月