《公共管理量化分析》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16060504 课程名称：公共管理量化分析 英文名称：Quantitative Analysis for Public Management 课程类别：专业课 学 时：64 分：4 适用对象：公共管理专业学生 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 《公共管理量化分析》课程是为公共管理专业学生特别开设的专业必修课。本课 程对公共管理定量分析方法进行全面的介绍。围绕公共管理研究的理论、方法和程序， 分析技术两个层面 仙方法论打注课程用软多的公共管理研究案例，系统地介绍SPS等统计软件在 系统讲 受公 共管理定量分析的方法论基础利 公共管理研究与定量分析中的运用。 课程重点地介绍假设检验、相关分析、回归分析等基础定量研究方法在公共管理 领域的适用条件、数据采集方法、数据处理方法、建模方法和结果解释方法等。 This course will conduct a comprehensive analysis about the study of public management and quantitative methods.Around the study of theory in public management methods and procedures,starting from methodology and specific statistical methods,the course systematically teaches about the subject or study,research design,data collection methods, antitativ nalysis of research data,as well as the writing methods of research papers of public ad ninistration With more public administration case cited,the course is an in-depth and detailed description of one major statistical package(SPSS)in public administration research and quantitative analysis. This course mainly introduces the pre. s of hypothesis testing correlation analysis,regression analysis,,datacen,model setting and interpretation 三、课程性质与教学目的
1 《公共管理量化分析》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 16060504 课程名称：公共管理量化分析 英文名称：Quantitative Analysis for Public Management 课程类别：专业课 学 时： 64 学 分： 4 适用对象: 公共管理专业学生 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 《公共管理量化分析》课程是为公共管理专业学生特别开设的专业必修课。本课 程对公共管理定量分析方法进行全面的介绍。围绕公共管理研究的理论、方法和程序， 从方法论和具体统计分析技术两个层面，系统讲授公共管理定量分析的方法论基础和 基础统计方法。课程引用较多的公共管理研究案例，系统地介绍 SPSS 等统计软件在 公共管理研究与定量分析中的运用。 课程重点地介绍假设检验、相关分析、回归分析等基础定量研究方法在公共管理 领域的适用条件、数据采集方法、数据处理方法、建模方法和结果解释方法等。 This course will conduct a comprehensive analysis about the study of public management and quantitative methods. Around the study of theory in public management, methods and procedures, starting from methodology and specific statistical methods, the course systematically teaches about the subject or study, research design, data collection methods, quantitative analysis of research data, as well as the writing methods of research papers of public administration. With more public administration case cited, the course is an in-depth and detailed description of one major statistical package (SPSS) in public administration research and quantitative analysis. This course mainly introduces the pre-conditions of hypothesis testing, correlation analysis, regression analysis, data collection, data clean, model setting and interpretation. 三、课程性质与教学目的
本课程为公共事业管理专业的专业必修课。课程以马克思主义社会科学方法论为 指导，从方法论和具体统计技术两个层面，系统地介绍公共管理研究资料的定量分析 方法。通过教学让学生熟练地掌握SPSS等统计软件的使用方法，同时注重社会科学 研究方法的本土化思考与实践。 课程教学的具体目的与要求包括三个方面： 一是要求学生重视公共管理研究方法 论问题： 二是要求学生理解公共管理研究设计问恩：】 是要求学生掌握公共管理研究 的多元定量分析方法：四是要求学生熟练使用SPSS等统计分析软件。 四、教学内容及要求 第一章定量分析概述 (一)目的与要求 结合课程思政要求，本节着重深化学生科学理性精神的认识深度，为培养勇于追 求真理、勇攀科学高峰的学生奠定基础。本节内容拟对定量分析方法做简要介绍，并 对定量分析和定性分析之间的差异进行简介，并具体介绍定量分析方法在管理学教育 中的应用。 思政有人结合占，《论马声思的研究方法》是2010年12月中国计会科学出版料 出版的图书，作者是郭强。该书从马克思在 :《第一卷第 版跋》中关于“研 究方法”的经典论断人手，借鉴科技哲学与经济学方法论的相关观点，结合马克思本 人的相关论述和学术实践，对“研究方法”的内涵做出了新的阐释。课程在对量化分 析方法的内容、原理、软件操作的基础上，以马克思主义社会科学方法论为指导，从 方法论和具体统计技术两个层面注意培养学生学习、掌握马克思主义的科学研究方 (二)教学内容 第一节定量分析方法简介 第二节定性分析与定量分析 第三节管理教育中的定量分析 (三)思考与实践 定量分析有哪些特点？ 马克思主义经典文献有哪些关于社会科学研究的论述或观点？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第二章概念的操作化及测度 (一)目的与要求 2
2 本课程为公共事业管理专业的专业必修课。课程以马克思主义社会科学方法论为 指导，从方法论和具体统计技术两个层面，系统地介绍公共管理研究资料的定量分析 方法。通过教学让学生熟练地掌握 SPSS 等统计软件的使用方法，同时注重社会科学 研究方法的本土化思考与实践。 课程教学的具体目的与要求包括三个方面：一是要求学生重视公共管理研究方法 论问题；二是要求学生理解公共管理研究设计问题；三是要求学生掌握公共管理研究 的多元定量分析方法；四是要求学生熟练使用 SPSS 等统计分析软件。 四、教学内容及要求 第一章 定量分析概述 （一）目的与要求 结合课程思政要求，本节着重深化学生科学理性精神的认识深度，为培养勇于追 求真理、勇攀科学高峰的学生奠定基础。本节内容拟对定量分析方法做简要介绍，并 对定量分析和定性分析之间的差异进行简介，并具体介绍定量分析方法在管理学教育 中的应用。 思政育人结合点：《论马克思的研究方法》是 2010 年 12 月中国社会科学出版社 出版的图书，作者是郭强。该书从马克思在《第一卷第二版跋》中关于“研 究方法”的经典论断人手，借鉴科技哲学与经济学方法论的相关观点，结合马克思本 人的相关论述和学术实践，对“研究方法”的内涵做出了新的阐释。课程在对量化分 析方法的内容、原理、软件操作的基础上，以马克思主义社会科学方法论为指导，从 方法论和具体统计技术两个层面注意培养学生学习、掌握马克思主义的科学研究方 法。 （二）教学内容 第一节 定量分析方法简介 第二节 定性分析与定量分析 第三节 管理教育中的定量分析 （三）思考与实践 定量分析有哪些特点？ 马克思主义经典文献有哪些关于社会科学研究的论述或观点？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第二章 概念的操作化及测度 （一）目的与要求
结合课程思政， 本节通过深化理论知识，注重引导学生挖掘科学理性精神的方法 论基础，帮助其科学合理拓展专业知识体系。本节内容拟研究设计中的操作化概念进 行介绍，并重点介绍操作化过程中必然会涉及的测度的信度与效度问题。 (二)教学内容 第一节操作化转换的基本思路 第二节测度的效度与信度 第三节测度指标分类与测度水平 (三)思考与实我 解释官僚主义，并开发指标测度这些概念 (四)教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第三章抽样方法与抽样分布 (一目的与要求 结合课程思政，加强学生的科学意识 ，掌握科学方法。内容上，本节着重抽样的 发展，非概率抽样、概率抽样，以及概率理论与抽样分布问题。 (二)教学内容 第一节抽样简史 第二节非概率抽样 第二节概索抽样 第四节概率理论与抽样分布 (三)思考与实践 抽样调查有哪些特点？ (四)教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第四章区间估计 (一)目的与要求 结合课程思政，通时引入区间估计的创新思路，来培养学生精益求精的求直精神 内容上，本章介绍总体均值的区间估计，总体比例的区间估计和样本容量的确定办法 (二)教学内容 第一节总体均值的区间估计 第二节总体比例的区间估计 第三节样本容量的确定 (三)思考与实践 随机抽取某机关6个人发放的取暖费，数据如下：223,247,187,170,215,275 请在90%的置信水平上，估计该机关的平均取暖费所在区间。 (四)教学方法与手段 3
3 结合课程思政，本节通过深化理论知识，注重引导学生挖掘科学理性精神的方法 论基础，帮助其科学合理拓展专业知识体系。本节内容拟研究设计中的操作化概念进 行介绍，并重点介绍操作化过程中必然会涉及的测度的信度与效度问题。 （二）教学内容 第一节 操作化转换的基本思路 第二节 测度的效度与信度 第三节 测度指标分类与测度水平 （三）思考与实践 解释官僚主义，并开发指标测度这些概念 （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第三章 抽样方法与抽样分布 （一）目的与要求 结合课程思政，加强学生的科学意识，掌握科学方法。内容上，本节着重抽样的 发展，非概率抽样、概率抽样，以及概率理论与抽样分布问题。 （二）教学内容 第一节 抽样简史 第二节 非概率抽样 第三节 概率抽样 第四节 概率理论与抽样分布 （三）思考与实践 抽样调查有哪些特点？ （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第四章 区间估计 （一） 目的与要求 结合课程思政，通过引入区间估计的创新思路，来培养学生精益求精的求真精神。 内容上，本章介绍总体均值的区间估计，总体比例的区间估计和样本容量的确定办法。 （二）教学内容 第一节 总体均值的区间估计 第二节 总体比例的区间估计 第三节 样本容量的确定 （三）思考与实践 随机抽取某机关 6 个人发放的取暖费，数据如下：223，247，187，170，215，275. 请在 90%的置信水平上，估计该机关的平均取暖费所在区间。 （四）教学方法与手段
课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第五章假设检验 (一)目的与要求 结合课程思政，通过对假设检验的巧妙思路进行分析，增强学生的探索创新精神 和创造意识。引导学生理解假设检验的基本逻辑、方法，单侧与双侧检验，均值之差 的检验，假设检验中的两类错误。 (一)教学内容 第一节假设检验的基本方法 第二节 侧与双侧检 第三节均值之差的检验 第四节假设检验中的两类错误 (三)思考与实践 其部门平取 一种新的业绩考核办法，新办法执行前后的公众对该部门印象调查 5-8 提出假设并进行检验 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第六章变量间关系：相关分析与回归分析 (一)目的与要求 结合课程思政，通过引入具体分析案例，注重培养学生解决问题的实践能力。本 章将对定量分析中的两个基础方法，相关分析和回归分析，进行诠释。 (二)教学内容 第一节相关分析 线性回归分 第三节线性回归的假定 (三)思考与实践 请思考什么是拟合优度。 结合相关分析与回归分析谈谈如何理解马克思主义哲学的有关观点。 (四)教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第七章多元回归 (一)目的与要求 结合课程思政，引入一些政府管理中的常见问题，使用多元回归来展现现实问题 的复杂性，帮助学生合理拓展专业知识体系中的广度和深度，培养其求真与探索精神。 本章对多元回归的基本概念与用途、多元回归的方法、偏斜率、多元判定系数等基本 4
4 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第五章 假设检验 （一） 目的与要求 结合课程思政，通过对假设检验的巧妙思路进行分析，增强学生的探索创新精神 和创造意识。引导学生理解假设检验的基本逻辑、方法，单侧与双侧检验，均值之差 的检验，假设检验中的两类错误。 （二）教学内容 第一节 假设检验的基本方法 第二节 单侧与双侧检验 第三节 均值之差的检验 第四节 假设检验中的两类错误 （三）思考与实践 某部门采取了一种新的业绩考核办法，新办法执行前后的公众对该部门印象调查 数据如表 5-8。提出假设并进行检验 （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第六章 变量间关系：相关分析与回归分析 （一） 目的与要求 结合课程思政，通过引入具体分析案例，注重培养学生解决问题的实践能力。本 章将对定量分析中的两个基础方法，相关分析和回归分析，进行诠释。 （二）教学内容 第一节 相关分析 第二节 线性回归分析 第三节 线性回归的假定 （三）思考与实践 请思考什么是拟合优度。 结合相关分析与回归分析谈谈如何理解马克思主义哲学的有关观点。 （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第七章 多元回归 （一） 目的与要求 结合课程思政，引入一些政府管理中的常见问题，使用多元回归来展现现实问题 的复杂性，帮助学生合理拓展专业知识体系中的广度和深度，培养其求真与探索精神。 本章对多元回归的基本概念与用途、多元回归的方法、偏斜率、多元判定系数等基本
问题之后，进一步介绍了标准化的回归系数、交互作用、下值、方差分析等比较复杂 的问题。 (二)教学内容 第一节多元回归的应用 第二节非线性关系的回归 请解释斜率、截距和R-Square. (四)教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第八章时间序列分析 (一)目的与要求 结合课程思改，通过引入典刑的时间序列率例，培养学牛深入思老的能力，培养 其精益求精和追求真理的精神。本章将对时间序列数据和常规的时间序列分析方法进 行介绍。 (二)教学内容 第一节时间序列简介 第二节时间序列分析方法 第三节联合时间序列 (三)思考与实践 请思考什么是二元时间序列模型？ 马克思主义有哪些关于历史研究的论述或观点？ (四)教学方法与手段 课堂教授，多媒体教学，上机操作 五、各教学环节学时分配 学环节 习 教学时数 实验 其他载 学环节 课程内容 第一章 第二章 第三章 4 第四章 2 10 5
5 问题之后，进一步介绍了标准化的回归系数、交互作用、F 值、方差分析等比较复杂 的问题。 （二）教学内容 第一节 多元回归的应用 第二节 非线性关系的回归 第三节 多元回归的特殊问题 （三）思考与实践 请解释斜率、截距和 R-Square. （四）教学方法与手段 课堂讲授，多媒体教学，上机操作 第八章 时间序列分析 （一） 目的与要求 结合课程思政，通过引入典型的时间序列案例，培养学生深入思考的能力，培养 其精益求精和追求真理的精神。本章将对时间序列数据和常规的时间序列分析方法进 行介绍。 （二）教学内容 第一节 时间序列简介 第二节 时间序列分析方法 第三节 联合时间序列 （三）思考与实践 请思考什么是二元时间序列模型？ 马克思主义有哪些关于历史研究的论述或观点？ （四）教学方法与手段 课堂教授，多媒体教学，上机操作 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 2 0 2 第二章 4 0 4 第三章 4 0 4 第四章 8 2 10
第五章 2 10 第六章 8 12 第七章 12 第八章 总计 48 16 64 六、推荐教材和教学参考资源 1.刘兰剑.李玲管理定量分析：方法与技术，北京：中国人民大学出版社，2014 2.范柏乃，蓝志勇.公共管理研究与定量分析方法（第2版），北京：科学出版社， 2013 3.《济南大学学报》（社会科学版）编辑部.本土化与中国学术转型，济南：山东人 民出版社，2019 4.苏理云，陈彩霞，高红霞.SPSS19.0统计分析基础与案例应用教程.北京：北京希望 电子出版社，2012. 5.王英龙，曹茂永，刘玉，李红霞.《课程思政：我们这样设计》，北京：清华大学 出版社，2020. 6.苏珊韦尔奇，约翰科穆著，公共管理中的量化方法：技术与应用，中国人民大学出 版社，2003 七、其他说明 大纲修订人：褚勇强 修订日期：2020.12 大纲审定人：张庆霖 审定日期：2020.12 6
6 第五章 8 2 10 第六章 8 4 12 第七章 8 4 12 第八章 6 4 10 总计 48 16 64 六、推荐教材和教学参考资源 1.刘兰剑, 李玲.管理定量分析:方法与技术，北京：中国人民大学出版社，2014 2.范柏乃，蓝志勇.公共管理研究与定量分析方法（第 2 版），北京：科学出版社， 2013 3.《济南大学学报》（社会科学版）编辑部. 本土化与中国学术转型,济南：山东人 民出版社，2019 4.苏理云，陈彩霞，高红霞.SPSS19.0 统计分析基础与案例应用教程.北京：北京希望 电子出版社，2012. 5.王英龙，曹茂永，刘玉，李红霞.《课程思政：我们这样设计》，北京：清华大学 出版社，2020. 6.苏珊韦尔奇，约翰科穆著，公共管理中的量化方法：技术与应用，中国人民大学出 版社，2003 七、其他说明 大纲修订人： 褚勇强 修订日期：2020.12 大纲审定人： 张庆霖 审定日期：2020.12