《实验心理学川》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16131103 课程名称：《实验心理学Ⅱ》 英文名称：《Experimental Psychology IⅡ》 课程类别：专业课 课时：48学时 学分，3学分 适合对象：应用心理学系 考核方式：考试 先修课程：普通心理学，高等数学 二、课程简介 实验法是科学心理学第一层次的研究方法，在心理学的众多研究方法当中具有无 可替代的作用和地位。实验心理学是高等院校心理学各专业本科生的专业必修课程之 ，也是学生升学必考科目之一。这门课程旨在把最基础的实验方法，以通俗易懂的 语言讲解并教给学生。课程要求学生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，培 养学生求是的科学精神和实验态度，形成严谨、周密的逻辑思维，提高心理实验设计 理论水平与实验操作能力，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备独立的实验设计 和研究报告撰写的能力，为将来从事心理学研究与应用奠定良好基础。 Experimental method is the first level of scientific psychological research method, which has irreplaceable role and status.Experimental psychology is one the required courses for undergraduates majoring in psychology and is one of the students must study subjects.This course aims to explain the most basic experimental methods to students in plain language.It tries to get students to master the basic principles of psychological experiments and the basic process,to cultivate students seeking scientific spirit and experimental attitude,the formation of rigorous.careful logical thinking.to improve the theoretical level of psychological design and experimental operation.It also helps students to master the ability of writing research report and get ready for the future research in both basic psychology and applied psychology. 三、课程性质、目标和要求 1、课程性质
1 《实验心理学Ⅱ》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16131103 课程名称：《实验心理学Ⅱ》 英文名称：《Experimental PsychologyⅡ》 课程类别： 专业课 课 时： 48 学时 学 分： 3 学分 适合对象：应用心理学系 考核方式：考试 先修课程：普通心理学，高等数学 二、课程简介 实验法是科学心理学第一层次的研究方法，在心理学的众多研究方法当中具有无 可替代的作用和地位。实验心理学是高等院校心理学各专业本科生的专业必修课程之 一，也是学生升学必考科目之一。这门课程旨在把最基础的实验方法，以通俗易懂的 语言讲解并教给学生。课程要求学生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，培 养学生求是的科学精神和实验态度，形成严谨、周密的逻辑思维，提高心理实验设计 理论水平与实验操作能力，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备独立的实验设计 和研究报告撰写的能力,为将来从事心理学研究与应用奠定良好基础。 Experimental method is the first level of scientific psychological research method, which has irreplaceable role and status. Experimental psychology is one the required courses for undergraduates majoring in psychology and is one of the students must study subjects. This course aims to explain the most basic experimental methods to students in plain language. It tries to get students to master the basic principles of psychological experiments and the basic process, to cultivate students seeking scientific spirit and experimental attitude, the formation of rigorous, careful logical thinking, to improve the theoretical level of psychological design and experimental operation. It also helps students to master the ability of writing research report and get ready for the future research in both basic psychology and applied psychology. 三、课程性质、目标和要求 1、课程性质
《实验心理学》课程一直以来，就是应用心理学专业本科阶段实验研究方面的“入 门课”，也是一门重要的专业基础课。 2、教学目标 学生通过对本课程的系统学习，力争达到以下目标： 第一，思想道德与职业素质目标：通过该课程的学习，使学生养成严谨的思维习 惯，良好的科学精神，实事求是的科学态度。通过对科学研究伦理的学习，使学生养 成踏实做事，诚信做人的道德品质。 第二，知识目标：通过该课程的学习，学生应初步掌握心理实验研究的基本变量， 实验设计，实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经典研究技术 与方法，感觉实验，知觉试哈，记忆实验等 第三，技能目标：学生通过该课程的学习，应达到以下技能目标： 1)专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统理论 知识的基础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和现象做出 初步分析和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问 题。 2)方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要求与 讨论提示。辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设计内容、 要求及讨论内容，实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生独立完成，出 现问题，教师给予引导与示范，务必使学生独立完成，独立分析、解决问题。在每次 实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，学生方可离开实验室。课 后学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验心理学的理论和实践知 识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心理学基本理 论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分析实际心理学 问题，为进一步学习后继果程和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解实 验心理学的基本概念和理论要点。实验心理学是一门既广博又精深的学科，需要考生 综合已学的普通心理学，心理统计学相关知识，并在实践中加以运用，从而达到体验 心理学研究过程，掌握心理学基出知识。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第十八章下（全国抗疫期间，社会各阶层人员的 2
2 《实验心理学》课程一直以来，就是应用心理学专业本科阶段实验研究方面的“入 门课”，也是一门重要的专业基础课。 2、教学目标 学生通过对本课程的系统学习，力争达到以下目标： 第一，思想道德与职业素质目标：通过该课程的学习，使学生养成严谨的思维习 惯，良好的科学精神，实事求是的科学态度。通过对科学研究伦理的学习，使学生养 成踏实做事，诚信做人的道德品质。 第二，知识目标：通过该课程的学习，学生应初步掌握心理实验研究的基本变量， 实验设计，实验实施，结果分析，实验研究报告的撰写，实验心理学的经典研究技术 与方法，感觉实验，知觉试验，记忆实验等。 第三，技能目标：学生通过该课程的学习，应达到以下技能目标： 1）专业能力：通过对实验心理学课程的学习，在理解了实验心理学的系统理论 知识的基础上，能够对实际生活中和心理教育工作中遇到的各种心理问题和现象做出 初步分析和评价，并能够使用实验心理学中提供的方法和工具指导和帮助解决这些问 题。 2）方法能力：本课程的实验以验证性实验为主，给出实验目的、内容、要求与 讨论提示。辅以设计性实验，只给出设计实验目的，要求学生实验前自行设计内容、 要求及讨论内容，实验设计报告由教师审阅后再进行实验。实验由学生独立完成，出 现问题，教师给予引导与示范，务必使学生独立完成，独立分析、解决问题。在每次 实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，学生方可离开实验室。课 后学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。 3、教学要求 通过教师的引导和讲授，让学生能够较为系统地掌握实验心理学的理论和实践知 识，认识和理解科学心理学实验研究的基本方法和步骤，使学生对实验心理学基本理 论和基本方法有一个较为全面、系统地掌握，学习运用基本实验方法分析实际心理学 问题，为进一步学习后继课程和深造打下良好基础。 学生在学习本课程的过程中应把握两点：一是要力求全面、深刻、准确地理解实 验心理学的基本概念和理论要点。实验心理学是一门既广博又精深的学科，需要考生 综合已学的普通心理学，心理统计学相关知识，并在实践中加以运用，从而达到体验 心理学研究过程，掌握心理学基础知识。 4、思政内容 思政内容分布在各个章节，包括第十八章下（全国抗疫期间，社会各阶层人员的
奉献)。第二十二章上（我国传统文化与思想道德的内在关系）。第二十六章下（思考 与实践：运用本章知识，如何贯彻落实贯彻爱国教育)。第二十九章下（思考与实践： 思考人工智能对我国课堂学习的促进作用) 四、教学内容和要求 第十七章注意（上） (一)目的与要求 掌握注意的理论内容和实验背景。 (二)教学内容 第一、二节注意的理论和实验(2课时) 1.主要内容 介绍注意的三大理论 2.基本概念和知识点 (1)过滤器理论与双耳分听技术 (2)资源限制理论与可证伪标准 (3)特征整合理论与错觉性结合实验 第三节注意的操作性定义(1课时) 1.主要内容 介绍注意的操作性定义 2.基本概念和知识点 (1)任务定义注意 (2)持续性注意 (3)加工定向注意 (三)思考与实践 思考：试述过滤器理论。 (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十八章注意（下） (一)目的与要求 掌握注意的研究方法，及其在生活中的应用。 (二)教学内容 第一、二节注意的研究方法(2课时) 1.主要内容 3
3 奉献）。第二十二章上（我国传统文化与思想道德的内在关系）。第二十六章下（思考 与实践：运用本章知识，如何贯彻落实贯彻爱国教育）。第二十九章下（思考与实践： 思考人工智能对我国课堂学习的促进作用） 四、教学内容和要求 第十七章 注意（上） （一）目的与要求 掌握注意的理论内容和实验背景。 （二）教学内容 第一、二节 注意的理论和实验（2 课时） 1.主要内容 介绍注意的三大理论 2.基本概念和知识点 （1）过滤器理论与双耳分听技术 （2）资源限制理论与可证伪标准 （3）特征整合理论与错觉性结合实验 第三节 注意的操作性定义（1 课时） 1.主要内容 介绍注意的操作性定义 2.基本概念和知识点 （1）任务定义注意 （2）持续性注意 （3）加工定向注意 （三）思考与实践 思考：试述过滤器理论。 （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十八章 注意（下） （一）目的与要求 掌握注意的研究方法，及其在生活中的应用。 （二）教学内容 第一、二节 注意的研究方法（2 课时） 1.主要内容
介绍注意的五大研究方法 2.基本概念和知识点 (1)提示范式 (2)搜索范式 (3)过滤范式 (4)双任务范式 (5)电生理学研究范式 第三节注意的应用研究(1课时) 1.主要内容 介绍注意的应用研究 2.基本概念和知识点 (1)警戒 (2)飞行员的心理负荷 (3)载重车司机的工作负荷 (4)全国抗疫期间，社会各阶层人员的奉献（思政内容） (三)思考与实践 思考：试述注意的研究方法 (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十九章实验课：用对偶比较法和等级排列法测定广告悦目程度 (一)目的与要求 学习对偶比较法和等级排列法，判断哪种广告较美，分析其原因。 (二)教学内容 第一节讲解实验(1课时) 1.主要内容 学习对偶比较法和等级排列法 2.基本极概念和知识点 (1)对偶比较法 (2)等级排列法 第二、三节学生分组进行实验(2课时)》 (三)思考与实践 思考对偶比较法与等级排列法的优点和局限是什么。 (四)教学形式与方法 采用实验手段进行教学
4 介绍注意的五大研究方法 2.基本概念和知识点 （1）提示范式 （2）搜索范式 （3）过滤范式 （4）双任务范式 （5）电生理学研究范式 第三节 注意的应用研究（1 课时） 1.主要内容 介绍注意的应用研究 2.基本概念和知识点 （1）警戒 （2）飞行员的心理负荷 （3）载重车司机的工作负荷 （4）全国抗疫期间，社会各阶层人员的奉献（思政内容） （三）思考与实践 思考：试述注意的研究方法。 （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第十九章 实验课：用对偶比较法和等级排列法测定广告悦目程度 （一）目的与要求 学习对偶比较法和等级排列法，判断哪种广告较美，分析其原因。 （二）教学内容 第一节 讲解实验（1 课时） 1.主要内容 学习对偶比较法和等级排列法 2.基本概念和知识点 （1）对偶比较法 （2）等级排列法 第二、三节 学生分组进行实验（2 课时） （三）思考与实践 思考对偶比较法与等级排列法的优点和局限是什么。 （四）教学形式与方法 采用实验手段进行教学
第二十章实验课：先定概率对回忆的影响 (一)目的与要求 掌握信号检测论的基本理论，学会计算信号检测论指标d (二)教学内容 第一节讲解实验(1课时) 1.主要内容 掌握信号检测论的基本理论 2.基本概念和知识点 信号检测论 第二、三节学生分组进行实验(2课时) (三)思考与实践 思考先定概率与被试主观感受概率的区别 (四)教学形式与方法 采用实验手段进行教学。 第二十一章实验课：Stroop效应实验 (一)目的与要求 掌握斯特鲁普效应的基本原理 (二)教学内容 第一节讲解实验(1课时) 1.主要内容 学习Stroop效应的基本原理 2.基本概念和知识点 Stroop效应 第二、三节学生分组进行实验(2课时) (三)思若与实我 思考在商业广告当中存在哪些Stroop效应。 (四)教学形式与方法 采用实验手段进行教学。 第二十二章知觉（上) (一)目的与要求 掌握直接知觉和间接知觉实验，视知觉和听知觉的概念 5
5 第二十章 实验课：先定概率对回忆的影响 （一）目的与要求 掌握信号检测论的基本理论，学会计算信号检测论指标 d’ （二）教学内容 第一节 讲解实验（1 课时） 1.主要内容 掌握信号检测论的基本理论 2. 基本概念和知识点 信号检测论 第二、三节 学生分组进行实验（2 课时） （三）思考与实践 思考先定概率与被试主观感受概率的区别。 （四）教学形式与方法 采用实验手段进行教学。 第二十一章 实验课：Stroop 效应实验 （一）目的与要求 掌握斯特鲁普效应的基本原理 （二）教学内容 第一节 讲解实验（1 课时） 1.主要内容 学习 Stroop 效应的基本原理 2.基本概念和知识点 Stroop 效应 第二、三节 学生分组进行实验（2 课时） （三）思考与实践 思考在商业广告当中存在哪些 Stroop 效应。 （四）教学形式与方法 采用实验手段进行教学。 第二十二章 知觉（上） （一）目的与要求 掌握直接知觉和间接知觉实验，视知觉和听知觉的概念
(二)教学内容 第一节直接知觉和间接知觉(2课时 1.主要内容 介绍直接知觉和间接知识的历史渊源与实验 2.基本概念和知识点 (1)历史渊源 (2)直接知觉实验 (3)间接知觉实验 第二节视知觉和听知觉(1课时) 1.主要内容 介绍视知觉和听知觉的相关知识 2.基本概念和知识点 (1)视知微 (2)听知觉 (三)思老与实我 思考：分别阐述知觉的分类。 (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十三章知觉（下） (一)目的与要求 掌握空间知觉和时间知觉的分类，以及无察觉知觉的定义。 (二)教学内容 第一节空间知觉(1课时) 1.主要内容 介绍空间线索的分类 2.基本概念和知识点 (1)肌肉线索 (2)物理线索 (3)双眼线索 (4)线索间的互动 第二节时间知觉(1课时 1.主要内容 介绍时间知微的分类 2.基本概念和知识点
6 （二）教学内容 第一节 直接知觉和间接知觉（2 课时） 1.主要内容 介绍直接知觉和间接知识的历史渊源与实验 2.基本概念和知识点 （1）历史渊源 （2）直接知觉实验 （3）间接知觉实验 第二节 视知觉和听知觉（1 课时） 1.主要内容 介绍视知觉和听知觉的相关知识 2.基本概念和知识点 （1）视知觉 （2）听知觉 （三）思考与实践 思考：分别阐述知觉的分类。 （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十三章 知觉（下） （一）目的与要求 掌握空间知觉和时间知觉的分类，以及无察觉知觉的定义。 （二）教学内容 第一节 空间知觉（1 课时） 1.主要内容 介绍空间线索的分类 2.基本概念和知识点 （1）肌肉线索 （2）物理线索 （3）双眼线索 （4）线索间的互动 第二节 时间知觉（1 课时） 1.主要内容 介绍时间知觉的分类 2.基本概念和知识点
(1)时序知觉 (2)时距知觉 第三节无察觉知觉(1课时) 1.主要内容 介绍无察觉知觉的相关知识 2.基本概念和知识点 (1)无察微知觉的提出 (2)无察觉知觉的实验逻辑 (3)研究方法 (4)我国传统文化与思想道德的内在关系（思政内容） (三)思考与实践 思考：论述空间知觉线索有哪些？ (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十四章实验课：听觉阙限测定 (一)目的与要求 掌握如何测定响度绝对阈限以及在测定响度时应注意的问题 (二)教学内容 第一节讲解实验(1课时) 1.主要内容 介绍测定绝对阈限的方法以及注意问题 2.基本概念和知识点 第二、三节学生分组进行实验(2课时) (三)思考与实践 思考环境噪音将如何影响测定结果。 (四)教学形式与方法 采用实验手段讲行教学 第二十五章记忆与学习（上) (一)目的与要求 了解记忆与学习的传统研究，理解记忆的几大类型及其分类依据。 (二)教学内容 第一节记忆与学习的传统研究(1课时) 1.主要内容
7 （1）时序知觉 （2）时距知觉 第三节 无察觉知觉（1 课时） 1.主要内容 介绍无察觉知觉的相关知识 2.基本概念和知识点 （1）无察觉知觉的提出 （2）无察觉知觉的实验逻辑 （3）研究方法 （4）我国传统文化与思想道德的内在关系（思政内容） （三）思考与实践 思考：论述空间知觉线索有哪些？ （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十四章 实验课：听觉阈限测定 （一）目的与要求 掌握如何测定响度绝对阈限以及在测定响度时应注意的问题 （二）教学内容 第一节 讲解实验（1 课时） 1.主要内容 介绍测定绝对阈限的方法以及注意问题 2. 基本概念和知识点 第二、三节 学生分组进行实验（2 课时） （三）思考与实践 思考环境噪音将如何影响测定结果。 （四）教学形式与方法 采用实验手段进行教学。 第二十五章 记忆与学习（上） （一）目的与要求 了解记忆与学习的传统研究，理解记忆的几大类型及其分类依据。 （二）教学内容 第一节 记忆与学习的传统研究（1 课时） 1.主要内容
介绍记忆与学习的传统研究 2.基本概念和知识点 (1)记忆与学习的早期研究 (2)记忆与学习研究的传统方法 第二节记忆的类型I(1课时) 1.主要内容 介绍记忆的两大类型 2.基本概念和知识点 (1)感觉记忆、短时记忆与长时记忆 (2)内隐记忆与外显记忆 第三节记忆的类型Ⅱ(1课时) 1.主要内容 2基木概念和知识占 (1)前瞻记忆和回溯记忆 (2)错误记忆和真实记忆 (3)元记忆和客体记忆 (三)思考与实践 思考：①论述记忆类型有哪些 ②论述内隐记忆 (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十六章记忆与学习（下） (一)目的与要求 了解并掌握内隐记忆的理论和实验方法，学习内隐学习的特征和外显学习比较 第一节内隐记忆(1课时) 1.主要内容 2.基本概念和知识点 (1)内隐记忆的提出 (2)内隐记忆的理论解 (3)内隐记忆的实验方法 第二节内隐学习(1课时) 1.主要内容 2.基木概念和知识点 (1)内隐学习的特征
8 介绍记忆与学习的传统研究 2.基本概念和知识点 （1）记忆与学习的早期研究 （2）记忆与学习研究的传统方法 第二节 记忆的类型 I（1 课时） 1.主要内容 介绍记忆的两大类型 2.基本概念和知识点 （1）感觉记忆、短时记忆与长时记忆 （2）内隐记忆与外显记忆 第三节 记忆的类型Ⅱ（1 课时） 1.主要内容 2.基本概念和知识点 （1）前瞻记忆和回溯记忆 （2）错误记忆和真实记忆 （3）元记忆和客体记忆 （三）思考与实践 思考：①论述记忆类型有哪些 ②论述内隐记忆 （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十六章 记忆与学习（下） （一）目的与要求 了解并掌握内隐记忆的理论和实验方法，学习内隐学习的特征和外显学习比较 第一节 内隐记忆（1 课时） 1.主要内容 2.基本概念和知识点 （1）内隐记忆的提出 （2）内隐记忆的理论解释 （3）内隐记忆的实验方法 第二节 内隐学习 （1 课时） 1.主要内容 2.基本概念和知识点 （1）内隐学习的特征
(2)内隐学习和外显学习的关系 第三节内隐学习的研究与应用(1课时) 1.主要内容 2.基本概念和知识点 (1)内隐学习的研究方法 (2)内隐学习的应用研究 (三)思若与实践 思考：论述内隐学习的研究方法 思考：运用本章知识，如何贯彻落实贯彻爱国教育（思政内容） (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十七章实验课：数字记忆广度实验 (一)目的与要求 掌握如何测定数字记忆广度以及在测定记忆广度时应注意的问题 (二)教学内容 第一节讲解实验(1课时)》 1.主要内容 学习测定数字记忆广度的方法以及注意问题 2.基本概念和知识点 (1)测定记忆广度的方法 (2)测定记忆广度的注意问题 第二、三节学生分组进行实验(2课时) (三)思考与实践 思考如何准确测量老年人的记忆广度。 (四)数学形式与方法 采用实验手段进行教学 第二十八章思维（上） (一)目的与要求 了解思维的研究方法，掌握思维研究的领域 (二)教学内容 第一节思维的研究方法(1课时) 1.主要内容 介绍思维的三种研究方法
9 （2）内隐学习和外显学习的关系 第三节 内隐学习的研究与应用（1 课时） 1.主要内容 2.基本概念和知识点 （1）内隐学习的研究方法 （2）内隐学习的应用研究 （三）思考与实践 思考：论述内隐学习的研究方法 思考：运用本章知识，如何贯彻落实贯彻爱国教育（思政内容） （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十七章 实验课：数字记忆广度实验 （一）目的与要求 掌握如何测定数字记忆广度以及在测定记忆广度时应注意的问题 （二）教学内容 第一节 讲解实验（1 课时） 1.主要内容 学习测定数字记忆广度的方法以及注意问题 2. 基本概念和知识点 （1）测定记忆广度的方法 （2）测定记忆广度的注意问题 第二、三节 学生分组进行实验（2 课时） （三）思考与实践 思考如何准确测量老年人的记忆广度。 （四）教学形式与方法 采用实验手段进行教学 第二十八章 思维（上） （一）目的与要求 了解思维的研究方法，掌握思维研究的领域 （二）教学内容 第一节 思维的研究方法（1 课时） 1.主要内容 介绍思维的三种研究方法
2.基本概念和知识点 (1)行为测量 (2)出声思维 (3)建构认知模型 第二节思维研究的领域(1课时) 1.主要内容 介绍思维研究的领域 -概念的形成、问题解决 2.基本概念和知识点 (1)概念的形成 (2)问题解决 第三节思维中的推理与决策(1课时) 1.主要内容 介绍思维中的推理与决策 2.基本概念和知识点 (1)推理 (2)决策 (三)思考与实践 思考为何当今的心理学研究已经很少使用出声思考法。 (四)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十九章思维（下） 目的与要求 掌握思维无意识过程中的相关知识，初步了解思维和人工智能 (二)教学内容 第一节思维中的无意识过程(2课时) 1.主要内容 介绍思维中的无意识过程 2.基本概念和知识点 (1)零相关标准与直觉研究 (2)猜测标准与问题解决研究 第二节思维和人工智能(1课时) 1.主要内容 介绍人工智能与思维之间的关系和应用 2.基本概念和知识点 10
10 2.基本概念和知识点 （1）行为测量 （2）出声思维 （3）建构认知模型 第二节 思维研究的领域（1 课时） 1.主要内容 介绍思维研究的领域——概念的形成、问题解决 2.基本概念和知识点 （1）概念的形成 （2）问题解决 第三节 思维中的推理与决策（1 课时） 1.主要内容 介绍思维中的推理与决策 2.基本概念和知识点 （1）推理 （2）决策 （三）思考与实践 思考为何当今的心理学研究已经很少使用出声思考法。 （四）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第二十九章 思维（下） （一） 目的与要求 掌握思维无意识过程中的相关知识，初步了解思维和人工智能 （二） 教学内容 第一节 思维中的无意识过程（2 课时） 1.主要内容 介绍思维中的无意识过程 2.基本概念和知识点 （1）零相关标准与直觉研究 （2）猜测标准与问题解决研究 第二节 思维和人工智能（1 课时） 1.主要内容 介绍人工智能与思维之间的关系和应用 2.基本概念和知识点
