给黑体字注音 凹凼()门槛()涎水()砌() 黏性 尴尬()撬( 憋() 半响( 揩() 2.本文围绕 ”记叙了父亲为 而拼命苦干的 生,表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的 精神。表达作者对父亲 的赞美 【我的收获】 八年级上册第二单元语文课堂设计 9、老王 【学习目标】 1、整体把握文章思想内容,理解老王的“苦”与“善”,学习作者以善良 对待善良,关爱弱者的美德。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、揣摩重点语句含义,理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情,激 发爱心 【知识链接】 1、了解作者 杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻 译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮 茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。 2、了解背景 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的 背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文 化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术 权威”,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者一、给黑体字注音 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌( ) 黏性( ) 尴尬( ) 撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( ) 2．本文围绕“ ”记叙了父亲为 而拼命苦干的一 生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的 精神。表达作者对父亲 的赞美。 【我的收获】 八年级上册第二单元语文课堂设计 9、老王 【学习目标】 1、整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良 对待善良，关爱弱者的美德。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3、揣摩重点语句含义，理解作者对不幸者的同情与关爱的思想感情，激 发爱心。 【知识链接】 1、了解作者 杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻 译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮 茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。 2、了解背景 《老王》作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的 背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文 化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术 权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者