(2)概述：消化道平滑肌的生理特性；消化腺的分泌功能；消化道的神经支配。 (3)口腔内消化：唾液的成分、作用及其分泌的调节；咀嚼和吞咽。 (4)胃内消化：胃液及其分泌：胃的运动及其控制。 (5)小肠内消化：胰液的分泌：胆汁的分泌与排出；小肠液的分泌；小肠的运动。 (6)大肠内消化：大肠液的分泌：大肠的运动和排便；大肠内细菌的活动。 (7)吸收：吸收过程概述；小肠的吸收功能；大肠的吸收功能。 教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学。 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心(PBL),以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识。 重点和难点 重点：胃黏膜的微细结构：小肠黏膜的微细结构；肝的微细结构；胃液、胰液、胆汁的成分和作用：胃和肠的运 动营养物质的吸收过程。 难点：胃液、胰液、胆汁的作用和分泌调节；营养物质的吸收过程。 (六)呼吸系统的微细结构与功能 1.目的要求 掌握：肺泡的结构， 气血屏障的组成和功能：肺通气的动力和阻力，基本肺容积、肺容量和肺通气量，肺换气的 原理及其影响因素，化学因素对呼吸的调节. 熟悉：O,和CO,在血液中的运输形左式，呼吸中枢。 了解：呼吸的概念及其三个环节。 2.教学内容 (1)肺的微细结构：肺导气部；肺呼吸部。 (2)肺通气：肺通气原理；肺通气功能的指标 (3)肺换气和组织换气：肺换气和组织换气的基本原理；肺换气；组织换气。 (4)气体在血液中的运输：氧和二氧化碳在血液中存在的形式：氧的运输：二氧化碳的运输。 (5)呼吸运动的调节：呼吸中枢：呼吸的反射性调节。 3.教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心(PBL),以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识 4.重点和难点 重点：肺呼吸部；肺通气和肺换气的原理及其影响因素；呼吸运动的调节。 难点：影响肺通气和肺换气的因素；呼吸运动的调节。 (七)泌尿系统的微细结构与功能 1目的要求 掌握：肾的微细结构及其与功能的关系；尿生成（滤过、重吸收和分泌）的过程及其影响因素，尿生成的调节。 熟悉：肾血液循环的特征及肾血流量的调节。 了解：尿的生成和#出在维持机体内环境相对稳定中的意义，排尿反射。 2教学内容 (1)肾的微细结构 (2)肾血流量及其调节。 (3)肾小球的滤过功能：有效滤过压；影响肾小球滤过的因素。 (4)肾小管与集合管的物质转运功能：肾小管与集合管中物质转运的方式：肾小管和集合管中各种物质的重吸收 与分泌 (5)尿生成的调节：肾内自身调节；神经和体液调节。 3.教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学。 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心(PBL),以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识。 4.重点和难点 重点：肾的微细结构；尿生成的过程及其影响因素：尿生成的调节。 难点：尿生成的过程及其影响因素：尿生成的调节。 （2）概述：消化道平滑肌的生理特性；消化腺的分泌功能；消化道的神经支配。 （3）口腔内消化：唾液的成分、作用及其分泌的调节；咀嚼和吞咽。 （4）胃内消化：胃液及其分泌；胃的运动及其控制。 （5）小肠内消化：胰液的分泌；胆汁的分泌与排出；小肠液的分泌；小肠的运动。 （6）大肠内消化：大肠液的分泌；大肠的运动和排便；大肠内细菌的活动。 （7）吸收：吸收过程概述；小肠的吸收功能；大肠的吸收功能。 3．教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学。 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心（PBL），以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识。 4.重点和难点 重点：胃黏膜的微细结构；小肠黏膜的微细结构；肝的微细结构；胃液、胰液、胆汁的成分和作用；胃和肠的运 动；营养物质的吸收过程。 难点：胃液、胰液、胆汁的作用和分泌调节；营养物质的吸收过程。 （六）呼吸系统的微细结构与功能 1.目的要求 掌握：肺泡的结构，气-血屏障的组成和功能；肺通气的动力和阻力，基本肺容积、肺容量和肺通气量，肺换气的 原理及其影响因素，化学因素对呼吸的调节。 熟悉：O2和CO2在血液中的运输形式，呼吸中枢。 了解：呼吸的概念及其三个环节。 2.教学内容 （1）肺的微细结构：肺导气部；肺呼吸部。 （2）肺通气：肺通气原理；肺通气功能的指标。 （3）肺换气和组织换气：肺换气和组织换气的基本原理；肺换气；组织换气。 （4）气体在血液中的运输：氧和二氧化碳在血液中存在的形式；氧的运输；二氧化碳的运输。 (5)呼吸运动的调节：呼吸中枢；呼吸的反射性调节。 3．教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学。 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心（PBL），以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识。 4.重点和难点 重点：肺呼吸部；肺通气和肺换气的原理及其影响因素；呼吸运动的调节。 难点：影响肺通气和肺换气的因素；呼吸运动的调节。 （七）泌尿系统的微细结构与功能 1.目的要求 掌握：肾的微细结构及其与功能的关系；尿生成(滤过、重吸收和分泌)的过程及其影响因素，尿生成的调节。 熟悉：肾血液循环的特征及肾血流量的调节。 了解：尿的生成和排出在维持机体内环境相对稳定中的意义，排尿反射。 2.教学内容 （1）肾的微细结构。 （2）肾血流量及其调节。 （3）肾小球的滤过功能：有效滤过压；影响肾小球滤过的因素。 （4）肾小管与集合管的物质转运功能：肾小管与集合管中物质转运的方式；肾小管和集合管中各种物质的重吸收 与分泌。 （5）尿生成的调节：肾内自身调节；神经和体液调节。 3．教学组织形式 小班化或分组教学，有条件可实行理论与实验一体化教学。 教师讲授与自主学习相结合、基础与临床相结合、个人学习与团队学习相结合、课堂学习与网络学习相结合。以问 题为中心（PBL），以注重培养学生能力作为指导思想，充分发挥学生的主体性，培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力和探究意识。 4.重点和难点 重点：肾的微细结构；尿生成的过程及其影响因素；尿生成的调节。 难点：尿生成的过程及其影响因素；尿生成的调节