决工程问题 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 指标点 毕业要求 内容 HL 课程教学目标 1.工程知识：能够将数学 自然科学、工程基础和专业知 1.3掌握测控技术与仪器专业技术知识，能 教学目标 识用于解决复杂工程问题。 够综合运用专业知识和技术，解决测控领域 0.4 1、2、3、4、5 的复杂工程问题。 6、7 )间题分折，能够应用数学 自然科学 程科学白 22能够应用数学知识和自然科学 工程利 教学目标 原理，识别、表达并通过文献 学的基本理论，对复杂工程问题进行准确描 2、3、5、6、7、 研究分析测控领域的复杂丁 述，建立数学模型并求解分析。 8 程问题并获得有效结论。 设计针对 测控领域复杂 问题的解决方案，设计满足特 32能够综合运用专业理论和技术手段设计 针对测控领域复杂工程问题的解决方案，进 教学目标 定需求的测控系统，并能够在 行工程技术可行性分析，并在设计中体现创 L 设计环节中体现创新意识，考 5、6、7、8、9 新意识。 虑社会、健康、安全、法律 文化及环境等因素 4.研究：能够基于专业理论 知识，采用科学方法对测控领 4.1能够运用测控技术与仪器专业理论，采 教学目标 域的复杂工程问题进行研究， 能够想据问照设计哈，并对 用科学方法对测控领域复杂工程问题进行 0.1 5、6、7、9 实验结果进行综合分析，通过 模拟仿真和实验方案设计。 10 信息综合得到有效结论。 四、理论教学内容与要求 知识模 知识点 敕学要求 计划支撑教学 学时 目标 ①掌握传感器基本概念、测控系统的组成与 ()传感器与测控系统 分类： 1 1传感 ②知道传感器的作用和地位，及其发展 器与测 掌传感器的组成、分类 及传感器的静 态特性、动态特性，及其特性指标： 教学目标 控系统 1、2、3、4 概述(4(2)传感器的组成及分类 ②知道传感器各组成部分的作用，传感器的 学时) 传感器的基本特性 标定与校准，传感器的选用原则： ③知道传感器性能分析方法，对传感器的基 本性能要求。 决工程问题。 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 H/L 1. 工程知识：能够将数学、 自然科学、工程基础和专业知 识用于解决复杂工程问题。 1.3 掌握测控技术与仪器专业技术知识，能 够综合运用专业知识和技术，解决测控领域 的复杂工程问题。 0.4 教学目标 1、2、3、4、5、 6、7 2. 问题分析：能够应用数学、 自然科学和工程科学的基本 原理，识别、表达并通过文献 研究分析测控领域的复杂工 程问题并获得有效结论。 2.2 能够应用数学知识和自然科学、工程科 学的基本理论，对复杂工程问题进行准确描 述，建立数学模型并求解分析。 L 教学目标 2、3、5、6、7、 8 3. 设计/开发解决方案：能够 设计针对测控领域复杂工程 问题的解决方案，设计满足特 定需求的测控系统，并能够在 设计环节中体现创新意识，考 虑社会、健康、安全、法律、 文化及环境等因素。 3.2 能够综合运用专业理论和技术手段设计 针对测控领域复杂工程问题的解决方案，进 行工程技术可行性分析，并在设计中体现创 新意识。 L 教学目标 5、6、7、8、9 4. 研究：能够基于专业理论 知识，采用科学方法对测控领 域的复杂工程问题进行研究， 能够根据问题设计实验，并对 实验结果进行综合分析，通过 信息综合得到有效结论。 4.1 能够运用测控技术与仪器专业理论，采 用科学方法对测控领域复杂工程问题进行 模拟仿真和实验方案设计。 0.1 教学目标 5、6、7、9、 10 四、理论教学内容与要求 知识模 块 知识点 教学要求 计划 学时 支撑教学 目标 1 传感 器与测 控系统 概述（4 学时） (1)传感器与测控系统 ① 掌握传感器基本概念、测控系统的组成与 分类； ② 知道传感器的作用和地位，及其发展。 1 教学目标 1、2、3、4 (2)传感器的组成及分类、 传感器的基本特性 ① 掌握传感器的组成、分类，及传感器的静 态特性、动态特性，及其特性指标； ② 知道传感器各组成部分的作用，传感器的 标定与校准，传感器的选用原则； ③ 知道传感器性能分析方法，对传感器的基 本性能要求。 2